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中班语言听雨教案 　　 　　活动目标 　　 　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 　　 　　2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 　　 　　3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 　　 　　活动准备 　　 　　1、多媒体课件一套。 　　 　　2、配乐带。 　　 　　3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。 　　 　　活动过程 　　 　　一、引起幼儿兴趣 　　 　　观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片） 　　 　　师：“看，那是谁的照片啊？” 　　 　　“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 　　 　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答” 　　 　　欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听） 　　 　　师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？” 　　 　　欣赏片段（配乐朗诵第一段） 　　 　　师：“它会听到什么呢？” 　　 　　师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。” 　　 　　2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。 　　 　　欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态) 　　 　　小雨唱了什么歌？ 　　 　　师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。 　　 　　（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 　　 　　3、寻找小雨点落下的地点、动态。 　　 　　师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？” 　　 　　幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 　　 　　完整理解表述语句： 　　 　　沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍； 　　 　　丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头； 　　 　　吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里； 　　 　　滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 　　 　　4、完整欣赏。 　　 　　老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 　　 　　三、学习创编儿歌《听雨》。 　　 　　1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？” 　　 　　2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？ 　　 　　3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 　　 　　4、幼儿作画，教师巡回指导。 　　 　　（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间控制） 　　 　　5、创编散文诗：“听雨” 　　 　　听雨 　　 　　下雨了，小朋友们 　　 　　闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。 　　 　　啊，听见了，听见了—— 　　 　　沙沙沙，那是小雨——————————。 　　 　　丁丁丁，那是小雨————————————。 　　 　　吱吱吱，那是小雨————————————。 　　 　　嗒嗒嗒，那是小雨————————————。 　　 　　小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀！” 　　 　　窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。 　　 　　四、结束部分 　　 　　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 　　 　　音乐声中离开教室。 　　 　　五、活动延伸 　　 　　1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。 　　 　　2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。 　　 [中班语言听雨教案]相关文章： 　　 ?