《老王》学案及语段阅读答案.docVIP

《老王》学案及语段阅读答案 　　 篇一：《老王》导学案及答案 　　 《老王》导学案 　　 一、学习目标： 　　 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 　　 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 　　 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。 　　 教学重点： 　　 把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 　　 教学难点： 　　 品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 　　 二、知识准备： 　　 1、导入语： 　　 同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。 　　 出示教学目标： 　　 2、作者简介： 　　 3、扫清文字障碍： 　　 伛（）攥（）惶恐（）荒僻（）．．．． 　　 取缔（）翳（）骷髅（）（）滞笨（）．．．．．愧怍（）（）塌败（）．．． 　　 三、学习过程： 　　 1、整体感知： 　　 请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考： 　　 ⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（不幸、善良） 　　 （提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）⑵、老王的不幸表现在哪些方面？ 　　 A、靠一辆破旧的三轮车活命。 　　 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔， 　　 不幸 　　 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。心境凄苦 　　 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 　　 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 　　 ⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？ 　　 A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道） 　　 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）；C、用平板车拉人，加半寸边（善良淳朴） 　　 D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（善良淳朴，知恩图报） 　　 （善良） 　　 （老王的性格：老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂.） 　　 2、赏析细节： 　　 文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?（去世前一天送香油和鸡蛋） 　　 在8-16小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。 　　 提示： 　　 （1）、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？ 　　 这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。 　　 （2）、找出文中描写的句子，并分析其作用。 　　 例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 　　 肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动.这一描写表现出他的善良品格。 　　 （3）、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？ 　　 老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。 　　 （4）、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？ 　　 动作、语言、神态等几个方面去描写老王，作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。 　　 （5）、这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？ 　　 这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的。 　　 课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的。 　　 3、明确中心： 　　 ⑴、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？ 　　 1.坐他的车，照顾他的生意 　　 2.“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 　　 3.老王再客气也付他应得的报酬 　　 4.“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 　　 5.他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 　　 6.…… 　　 对老王的同情、关心、尊重 　　 ⑵、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。 　　 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍. 　　 ⑶、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？愧怍：惭愧