别饿坏了那匹马讲义教材.docVIP

1 《别饿坏了那匹马》教学 设计 名山小学 杜素芳 学习目标： 1、体会文中人物的美好品质 2、领会通过人物的语言 心理 动作的描写，表现人物品质的写作方法。 学习过程： 一、导入谈话： 导入：同学们，我们每个人都不希望被欺骗，因为谎言可能会给人带来很大的伤害，可是有些谎言却是善意的，能给人带来关心和温暖。今天，就让我们一起去感受那份关心和温暖。让我们一起来学习第10课《别饿坏了那匹马》板书课题，齐读课题。强调“匹”的读音，下面有请2号同学继续带领大家学习 二、预习检测 .同学们昨天我们布置了预习作业，今天我对你们的预习进行检测，请大家看到大屏幕，请xxx同学（小组）读一下词语，读的很好，那么再请一位同学（小组）说一说课文的主要内容。 1、检测词语 刻骨铭心 瞥见 嗫嚅 溜之大吉 忐忑不安 怒目圆睁 吱呀作响 身无分文 十指连心 瘦削 2、说说课文主要讲了一件什么事。 下面有请3号同学继续带领大家学习 三、出示学习目标 看来大家预习得很不错，那么我们今天的学习目标又是什么呢？请同学们看到大屏幕，请大家齐读学习目标。 四、小组合作学习和展示 我是四号我将带领同学们进行小组合作学习和展示，请各位小组长分配好任务带着学习目标进行小组学习请各个小组完成（ ）的我、（ ）的残疾青年、（ ）的碧云、（ ）的父亲，（毕，念诗歌收回）总结 五、迁移运用 刚才我们读出了xxxx的我，xxx的残疾青年，xxx的碧云，xxx的父亲，那么请大家想想作者在写这些品质的时候运用了哪些描写方法呢？（语言，神态，心理，动作）对身边的人进行描写要表达出他们的品质。 六．学习班长小结。 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q