2019版高中语文第三章第一节捕捉“动情点”讲义新人教版选修文章写作与修改.docVIP

PAGE 1 - 捕捉“动情点” eq \a\vs4\al([对应学生用书P51]) 1．根据课文中的例子回答.什么是“动情点”？“动情点”有什么作用？ [明确]　 动情点 含义 “动情点”即情感的触发点.通过它能够引起我们的种种情思 作用 (1)“动情点”能增强文章的表达效果 (2)“动情点”的渲染能在文中形成高潮.给读者留下余味和遐想 (3)“动情点”决定全文高潮.也牵动全文结构 2．阅读《噪音的世界》.说说作者的“动情点”是什么.你从中受到什么启发？ [明确]　(1)作者的“动情点”在于外界环境对心情所产生的影响.即由闹而引发一系列的感受和感想。具体内容就是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁.转而向往世外桃源般的宁静与清凉。 (2)启发：只有捕捉“动情点”.才能创作出让人感动的好文章。 3．如何捕捉“动情点”？ [明确]　 eq \x(捕捉“动情点”)eq \b\lc\(\rc\ (\a\vs4\al\co1(\x(注重情感的抒发),\x(浓墨重彩或白描),\x(合理布局，形成高潮))) 4．什么是“横断面”和“纵断面”？ [明确]　“横断面”就是从长过程中截取一段.或事物的一个侧面.或人物活动的一个片段.或一个场面.一个冲突.甚至一个情节.通过精细描绘更集中地表现中心。 “纵断面”是就事物发展的全过程.按照时间顺序.依次往下写。 5．写作时.如何处理“横断面”？ [明确]　(1)“横断面”的截取一般就是写“动情点”及其连带部分。 (2)处理“横断面”的结构基本原则是“动情点”出现在文章尾部。 (3)处理“横断面”的谋篇要领是尽量“动情点”延后出现.并让倒叙、插叙和补叙为之服务。 (4)一般来说.短文宜写“横断面”.长文宜写“纵断面”。 eq \a\vs4\al([对应学生用书P52]) 技法1eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(浓墨重彩或用白描渲染“动情点”)) 1．浓墨重彩指用细致的刻画、极力的铺张来设置“动情点”的方法 [示例一] 我看到了母亲.为了不让我们在冬天挨冻.她拾起一节节枯枝.犹如把那些破碎的日子一一点缀.然后把温暖交到我们手上。柴垛越码越高.母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房.像两只残缺不整的讨饭的碗.却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰.成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀.唯一可以握住的暖暖的手。 (《落叶是疲倦的蝴蝶》) 评析：这段文字抒情气氛十分浓郁.回忆中的母亲养育“我们”的那些生活画面即是“动情点”.通过这些用心地渲染了对故乡的怀念以及对母亲的感念.可谓浓墨重彩、摄人心魄。 [示例二] 他们把那个拉车的扶上车子.一个蹲着.一个半跪着.爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片.伯父拿硼酸水给他洗干净。 (《我的伯父鲁迅先生》) 评析：这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父和爸爸的细致、热心。 2．白描指简单勾勒.用极富概括力的语言把一个人物或事件描写下来 [示例一] 那时一个伙计跨过船来.拿着摊开的歌折.就近塞向我的手里.说：“点几出吧！”……我真窘了！我也装出大方的样子.向歌妓们瞥了一眼.但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻.却不曾看清几个字.便赶紧递还那伙计.一面不好意思地说：“不要.我们……不要。”他便塞给平伯。平伯掉转头去.摇手说：“不要！”那人还腻着不走。平伯又回过脸来.摇着头道：“不要。”于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。 (朱自清《桨声灯影里的秦淮河》) 评析：朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物.作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写.将他的职业及性格特点突出表现出来.虽着墨不多.但颇为传神。 [示例二] 忽马草坡左侧转出一个少年将军.飞马挺枪.直取文丑。公孙瓒扒上坡去.看那少年：生得身长八尺.浓眉大眼.阔面重颐.威风凛凛.与文丑大战五六十合.胜负未分。(《三国演义》) 评析：《三国演义》中.仅用“身长八尺.浓眉大眼.阔面重颐”.寥寥十二个字.就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态勾勒了出来。 一、真题回放 (2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料.根据要求写作。 今年是我国恢复高考40周年。40年来.高考为国选材.推动了教育改革与社会进步.取得了举世瞩目的成就。40年来.高考激扬梦想.凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感.饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年.1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天.你正与全国千万考生一起.奋战在2017的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题.写一篇文章。要求选好角度.确定立意；明确文体.自拟标题；不要套作.不得