改革开 放的观课报告.docVIP

改革开放的观课报告 今天观看了陈微波老师八年级历史第9课《改革开放》的课堂实录，收获颇丰。陈老师对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强，无论组织教学，还是在设计选材上，给我留下了很深刻的印象，下面我依据初中历史课堂教学评价标准从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果谈谈我的观点： 首先是设计思路。陈老师教师运用多种途径（阅读教材、文字史料、视频、图片、音乐等）提取有效信息，激发学生学习兴趣，提升学生的阅读能力、观察能力、处理历史信息的能力及识图能力。提高学生分析历史问题、解决历史问题的能力，发展学生思维，教学思路脉清晰。 其次是教学设计：注重知识的内在联系，重点突出。选材典型，新颖，贴切。教学内容的呈现符合学生认知规律，循序渐进，具有科学性、人文性和启发性。创设情境及呈现的问题具有思维含量，富有层次性、有效性，内容的设计有利于对学生思维能力培养。例如，本节课陈老师用四个篇章【农村改革】【对外开放】【城市改革】【深化改革】讲述改革开放的内容，思路清晰。学生利用教师呈现的多种资源积极参与课堂活动，和小组交流合作，课堂气氛活跃，效果好。另外本课的一大亮点，我认为是教学环节中的深圳筹款故事的情景表演，及丰富了课堂教学的趣味性，又使学生深刻的思考改革开放过程中我们必须具备的精神品质：解放思想、勇于创新，价值观升华自然到位富有层次性、有效性。 再次是教学实施： 1、课堂导入：陈老师以一首温暖的歌曲《面朝大海 春暖花开》，给我们传递着中国人的幸福。而我们的幸福源自于国家的强盛，世界银行发布的数据显示，中国2014年的GDP达17.6万亿美元，超越美国，成为世界第一大经济体。根据世界银行发布的数据显示中国成为世界最大经济体。30多年来中国经济走向腾飞，得益于1978年十一届三中全会上提出的哪一伟大决策？导入新课。 2、教学过程：在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了历史教学的特点。例如学习第一篇章：中国的改革开放首先从农村开始，让我们进入第一篇 农村改革【一张宣言书拉开改革大幕】1978年冬天，这份按着红手印的秘密契约被称为中国农民告别饥饿的宣言书，也拉来农村改革的大幕。请同学们阅读教材42页，思考中国农村改革的大幕从哪个地方拉开？农民实行怎样的做法？（学生答）让我们近距离观察小岗村的包产到户改革，阅读材料，分析改革后小岗村农民获得了什么？学生通过阅读总结讨论，体现论从史出，而不是向学生灌输。 最后是教学效果。陈老师注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。采用小组合作学习，重视引导、启发学生，充分调动学生自主、合作、探究地学习，实现了学生学习方式的转变。教师运用多媒体课件，选取丰富的视频、音频资料、图片、文字资料创设历史情境，有效激发学生的学习兴趣，并采取学生讲述、 指导学生编演历史情景剧等多种辅助教学的方法，使历史课堂生动、开放，使学生更易接受，从中锻炼了能力，教学效果明显。