人教版数学七年级上册：1.4.1《有理数的乘法》教案.docVIP

PAGE 1.4.1有理数的乘法 授课日期： 授课教师： 授课班级：初一（1）班 一、教学目标 1、 知识与技能目标 掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 2、 能力与过程目标 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、 情感与态度目标 通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 二、 教学重点、难点 重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。 难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。 三、教学用具：多媒体，投影仪 四、教学方法：启发式教学 五、教学过程 问题1 我们已经学习了有理数的加法，减法运算，知不知道我们接下来要学习什么运算吗？对，乘法，那么同学们回忆一下小学是怎么定义乘法的呢？ 问题2 下面的算式，你能给我改写并计算出结果吗？ 3+3+3= 3+3+3+3= 学生给出3+3+3=3×3=9, 3+3+3+3=3×4=12 小学我们已经知道，几个相同加数的和可以写成乘法的形式，但其中的加数都是正数，学习了有理数我们知道，除了正数还有负数和0，今天我们就来一起学习有理数的乘法。 问题3 根据乘法的定义改写下列算式，并计算结果： （-2）+（-2）+（-2）= （-3）+（-3）+（-3）+（-3）= （-4）+（-4）+（-4）+（-4）（-4）= 学生回答：（-2）×3=-6; （-3）×4=-12; （-4）×5=-20 练习： （-3）×4=_____; （-3）×3=_____; （-3）×2=_____; ………⑴ （-3）×1=_____; 结果：-12；-9；-6；-3 问题4 先观察等号左右两边的两个因数和积，找出它们的特点和变化规律。 第一个因数都是（-3），第二个因数逐次减少1，积都是负数，逐次增加3， 按照规律写出下一个算式 （-3）×0=___0__; （-3）×(-1)=_3____; （-3）×(-2)=__6___; （-3）×(-3)=__9___; ………⑵ （-3）×(-4)= _12___; 问题5 观察（1），（2）式寻找因数相乘与积的规律，探求乘法法则。 异号两数相乘积为负，并把绝对值相乘； 同号两数相乘积为正，并把绝对值相乘； 任何数与0相乘，都得0. 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数与0相乘，都得0. 基础训练：确定下列两数积的符号： （1）6×（-9）；（2）4×5；（3）（-7）×（-9）；（4）（-12）×3 例题讲解： 例1 计算： （1）（-3）×9 ；（2）（-8）×（-1）；（3）（-）×（-2）； （4）1.2×（-6） 练习：计算：（1）（-8）×（-7）； （2）（-9）×6；（3）2.9×（-0.4） （4）（-7）× 计算： 计算中将带分数化为假分数，将小数转化为分数再计算。 例2：用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1千米，气温的变化量为-6℃，攀登3千米后，气温有什么变化？ 解：（-6）×3=-18 答：气温下降18℃。 变式：若登山队员下山3千米，气温又如何变化呢？ 解：（-6）×（-3）=18 答：气温上升18℃。 填空： 问题6 小学学习过乘积为1的两个正数是什么关系？ 对互为倒数，在有理数中仍然有：乘积是1的两个数 互为倒数.如（-3）×（-）=1，数a(a≠0)的倒数是； 练习：写出下列各数的倒数： 解：的倒数是；-4的倒数是；0.7的倒数是；的倒数是；-1.5的倒数是 。 倒数等于它本身的数有 1，-1;0没有倒数。 课堂小结： 1.有理数乘法法则：两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘,都得0。 2.乘积是1的两个数互为倒数。0没有倒数。 课后作业：优化设计第21,22页，其中22页10,11题选作。 1.4.1有理数的乘法（1） 乘法法则： 例1： 例2 乘积为1的两个数 练习 互为倒数 板书设计： 随堂测试： 计算 （1）（-12）×（-5）；（2）（-30.5）×（0.2）；（3）（-4.8）×（-1.25） （4）()×();(5) ()×25 写出下列各数的倒数： （1）-15；（2）；（3）-0.25；（4）0.17;(5) ；（6）