2019高中语文5.1清兵卫与葫芦课件新人教版选修外国欣赏.pptVIP

清兵卫与葫芦 我国伟大的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”著名的物理学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”的确,兴趣是求知的原动力,是智慧的触发器,是才能的增长点,是成功的奠基石。古今中外,很多人在兴趣的指引下走向了成功,可是,也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会扼杀了。学习日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》,领会作品的思想主旨,鉴赏作品的细节描写。 新课助读 自主梳理 志贺直哉(1883—1971),日本作家。3岁开始接受贵族子弟式的教育。21岁入学习院高等科,有志于文学创作。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年与有岛武郎、武者小路实笃等人共同创办《白桦》杂志。围绕这个刊物的一些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,形成“白桦派”。 新课助读 自主梳理 志贺直哉为“白桦派”代表作家之一,代表作有长篇小说《暗夜行路》,中篇小说《和解》《好人物夫妇》以及历史小说《赤西蛎太》。 日本与中国同属东方国家,其文化受中国影响较深,封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固,文化传统上强调统一的意志,缺少个性和自由空气,因而扼杀个性的现象比较普遍。志贺直哉一向关心社会事务,他的小说《清兵卫与葫芦》批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法。   新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 3.解词义 呵斥:大声斥责。 名伶:旧时称著名的戏曲演员。 把玩:拿着赏玩。 战战兢兢:①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。本文取第一个义项。 光彩熠熠:形容闪亮发光。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)郑重　庄重 ①他永远不倦地看着,看过之后,很郑重地系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 ②诞生于20世纪60年代的COASTER(柯斯达),造型饱满、圆润、庄重,切合中国人的审美理念。 新课助读 自主梳理 提示“庄重”表示(言语、举止)端庄稳重;不随便、不轻浮。“郑重”即严肃认真。 新课助读 自主梳理 (2)常常　往往 ①如果轻视思想教育和人格培养,就会产生很大的片面性,因为这种片面性往往会影响人们一生的轨迹。 ②这几天我常常接到一些莫名其妙的电子邮件。 新课助读 自主梳理 提示“往往”表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生;不表示主观愿望,仅表示客观的规律性。如“轻敌往往失败”。“常常”表示事情的发生不止一次,而且时间相隔不久。可以指将来发生的事,可以表示主观愿望,不一定表示客观规律性。如“他常常学习到深夜”。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 1.有一天,他在海边的街上走,心里依然在想着葫芦,忽然眼前看见一件东西,使他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户,这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋,清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好!”心里这么想着,有好一会没有看清楚——再仔细一看,连自己也吃惊了。那老头子昂着光彩熠熠的秃脑袋,走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑,就大声地笑了起来,一边不住地笑着,一边跑过了半条街,还是忍不住地笑。 点评:这是一处典型的细节描写,充分刻画了清兵卫对葫芦的喜爱、痴迷。读到这一细节,我们每个人都会忍俊不禁,却又感觉到这样很真实,因为虽然带有一定的夸张成分,却又完全合乎生活的真实,形象地展示了清兵卫对葫芦的痴迷。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 2.因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。 点评:“总是呆呆地”突出他“热衷得这么厉害”。“每次”“总是”“呆呆”地“望”,哪怕是这个店铺“仅仅”门口挂着葫芦,表现了清兵卫对葫芦的痴迷。这里极力描写清兵卫对葫芦的痴迷,更加深了读者的疑问:既然这么喜欢葫芦,为什么又放弃了这个爱好呢?情节由此推展开来,也为波澜的生成蓄势。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 3.“好,你别卖给别人,我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完,就跑回家去。 不多一会儿,他红着脸,呼呼地喘着气跑回来,买了葫芦就跑着回去了。 从此,他片刻也不离这个葫芦,还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦,给级任教员看见了。恰巧上的是修身课,所以教员更加生气。 点评:“急匆匆”地“跑”,“不多一会儿”,“他红着脸”“呼呼地喘着气跑回来”,表明清兵卫对这个葫芦的喜爱,生怕这个葫芦被别人买走。“跑着回去”则表明清兵卫急于对这个葫芦进行一番加工。 一个天天到街上看葫芦的孩子,能够对某个葫芦发生如此浓厚的兴趣,就使得这个葫芦显得与众不同了。而清兵卫把葫芦带到学校,并在修身课上摩擦,被教员发现,下文水到渠成而出。 句段点评