13.1 命题、定理与证明 第1课时.docVIP

PAGE PAGE 1 13.1 命题、定理与证明 第1课时 教学目标 1.使学生了解定义和命题的意义，并能对命 \o 欢迎登陆全品中考网 题作出真假判断； 2.使学生掌握题设和结论，能将命 \o 欢迎登陆全品中考网 题改写． 教学重难点 【教学重点】 定义、命题、公理、定理的概念. 【教学难点】 判定什么是定义、命 \o 欢迎登陆全品中考网 题、公理、定理，以及找出命题的 \o 欢迎登陆全品中考网 题设和结论. 课前准备 无 教学过程 一、创设情境 观察下列图形，找出其中的平行四边形． 要解决这个问题,首先要弄清楚怎样的图形才能称为平行四边形．你还记得以前学过的知识吗？ 二、探究归纳 “在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”这句话说明了平行四边形的含义以及区别其他图形的特征．一般地，能明确指出概念含义或特征的句子，称为定义(definition)． 还可以举出如下的一些定义： (1)有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形． (2)有六条边的多边形，叫做六边形． (3)在同一平面内，两条不相交的直线叫做平行线． 定义必须是严密的．一般避免使用含糊不清的术语，比如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定义中出现．正确的定义能把被定义的事物或名词与其他的事物或名词区别开来． 思考 试判断下列句子是否正确． (1)如果两个角是对顶角，那么这两个角相等；