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校本课程教学计划 望台中心校 随着教育教学的不断创新改革，针对不同地区的学生特点，开展 校本教育， 已成为特色教学的一个亮点， 因此根据我校的教育特点特 量身打造属于我们的“一主两翼”重视“阅读与写作”的校本课程。 人类有了语言才能与人沟通， 才有了文明， 阅读和写作在人类的文明 史上起到了非常关键的作用 , 从某种意义上来说 , 人类的文明史就是 一部阅读和写作的历史。 正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”可见 “读”和 “写’’是不可分割的。 掌握读写的技能会帮助孩子们描绘 出灿烂多彩的人生。 依据 《国家基础教育课程改革指导纲要》 ，从我校办学特色和育 人目标出发， 本着有效利用现有教育资源， 依靠本校教师、 学生共同 开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是根据学校地处农村， 自然资源、人文资源、 社 会事业、 经济发展等方面的优势， 结合我校的传统和特点， 以及学生 的兴趣和需要， 自主开发的适合我校的课程。 学校课程的开发要提高 课程的适应性和实效性， 适应学生发展的兴趣和需要， 适应学校、 社 区发展的需要。 校本课程的开发， 为教师提供了专业发展的机会和条 件，也为学校培植办学特色创造条件， 有利于完善国家课程、 地方课 程，弥补其局限性。 二、提高认识，领导重视，全员参与 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程， 是指以某所学 校为基地， 在理解国家课程设置的基础上， 根据自身特点和资源， 组 织并开发实施的课程。 学校将开办讲座， 组织教师学习有关校本课程 的理论，使教师领会校本课程实施的要领， 掌握校本教材编写的基本 原则。 校本课程的实施是一个长期的过程， 必须使所有的教师都参与到课程 实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及 的知识面宽广， 内容丰富多彩， 对教师的要求也相应地提高了。 因此 全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内， 学校自行决定、 自主开发的课 程，开发主体是学校教师。 因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原 则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校 课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家 长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 2 、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共 同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么， “共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他 们的意见，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让 每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此， 教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、 兴趣和经验。 4 、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以 利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要 充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课 程建设。 5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际， 量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施计划 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角