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PAGE PAGE 1 12.4 整式的除法 第1课时 教学目标 【知识与能力】 单项式除以单项式的运算法则及其应用. 【过程与方法】 经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程,会进行单项式与单项式的除法运算. 【情感态度价值观】 从探索单项式除以单项式的运算法则的过程中,体会到成功的喜悦,积累研究数学问题的经验. 教学重难点 【教学重点】 单项式除以单项式的运算法则及其应用. 【教学难点】 探索单项式除以单项式法则的过程. 课前准备 无 教学过程 一、创设情景,导入新课 我们知道“先看见闪电,后听到雷声”,那是因为在空气中光的传播速度是3×108 m/s,而声音在空气中的传播速度是3.4×102 m/s.在空气中光速是声速的多少倍? 【教师活动】 如何列式? 【学生活动】 (3×108)÷(3.4×102)? 【教师活动】 引导:∵(3.4×102)×　　　　=3×108,∴(3×108)÷(3.4×102)=　　　　.? 下面讲学习单项式除以单项式. 二、师生互动,探究新知 【教师活动】 　观察并填空: 1.问题的提出. ∵3x2y·2xy3=3x3y4 ∴6x3y4÷3x2y=　　　　①? 6x3y4÷2xy3=　　　　②? 分析观察得出:两个单项式相除,只需得　　　　及　　　　分别相除.? 2.再思考:-21a2b2c÷3ab. 大家分析一下此题中对c该怎么办? 【