浙江专用2020届高三语文总复习专题二高分方案2标点符号误用的清晰辨别课件2.pptVIP

解析:①谓语残缺;③“2013年全国国民阅读调查报告”是文件名,用书名号;⑤“约”与“以上”矛盾,删一个;⑥搭配不当,阅读率不能减少。 序号 修改 答案: 序号 修改 ① 在“由”前加“是” ③ 后一组引号改为书名号 ⑤ 删去“以上” ⑥ “减少”改为“下降” 例8　下面文字中有三处语病和一处标点符号错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。(4分) ①这个春节长假,手机上抢红包的火爆程度令很多人开阔了眼界。②在家人团圆、以及亲友聚会等场合,总有人低着头,双眼紧盯屏幕,频频滑动指尖抢红包。③但是凡事过犹不及,不少人发现抢红包正从消遣的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。④这样的春节,未免本末倒置,也未免得不偿失,抢红包、刷微信不应成为生活的主题。⑤春节长假过半,不少人又得准备踏上漫漫的归程。⑥趁着长假的尾巴,请放下手机,给父母妻儿得到一个微笑和拥抱,重新唱响亲情的春节“主题歌”吧! (1)序号:　　　　　修改:　　　　? (2)序号:　　　　　修改:　　　　? (3)序号:　　　　　修改:　　　　? (4)序号:　　　　　修改:　　　　? 解析:①句式杂糅,“开了眼界”或“开阔眼界”,此句用前者恰当;②句顿号与“以及”重复;④句中心词残缺;⑥句式杂糅,“给……一个……”或“让……得到……”。 答案:(1)①“开阔”改为“开”。(2)②删去“以及”或顿号。(3)④“春 节”后加上“过法”。(4)⑥删去“得到”。 例9　阅读下面一段文字,完成后面的题目。 余秋雨先生曾在《黑色的光亮》一文中,对墨子的“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”给予了高度①的评价。这使得在新国学中处于独尊地位的儒学,遭受了点别样②的打击。笔者读完余先生的大文,觉得有一点东西值得商榷。余先生从墨家的文本符号上表明——“墨,黑也。”③尽管我们很难说这一解释准不准确,但是,由于余先生先入为主地主观④认为诸子百家中的“家”是这些“家”的自我⑤认定,所以,余先生认为“墨家”与其他家相比,就符号学上也显现出了其特点。笔者没有说这种为了扬其写作对象而做出的界定是否合乎学术上的一般规矩?⑥但是,笔者想提出⑦质疑“诸子百家”的这些“家”是不是由其创始人或奠基者自己命名的呢?⑧ 解析:(1)“先入为主”含有主观的意味;质疑即“提出疑问”。(2)③句引号内是“表明”的内容,句号应为整句话服务;⑥句非疑问语气,不需使用问号。 答案:(1)④　⑦　(2)③,句号移到后引号外面。⑥问号改为句号。 (1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是　 和 　　　　。(2分)? (2)画线的标点有两处错误,写出序号并说明如何修改。(2分) 分分必争 取之有道 1.层次分析法 点号的基本作用是表示停顿,结构不同停顿有长有短,体现在点号的运用上就有选择。句末标点句号、问号、叹号,除了表示不同语气之外,一般比句中标点停顿要长。句中点号顿号、逗号和分号也有差别,停顿依次由短到长;更主要的是,这三种点号还体现在分辨不同的结构层次上。 分辨易混的顿号与逗号、逗号与分号,可以用层次分析法。 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿,而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般说来,并列词语之间,不需要较大的停顿,则用顿号;比较长的句子或结构复杂的短语并列式,一般说来,用逗号。但并列词语之间,需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语,作补语时,并列词语之间不用顿号,而是用逗号。 (1)并列成分字数较多或表示强调时,用逗号。如: ①自私自利,消极怠工,贪污腐化,风头主义等等,是最可鄙的。(毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》) ②严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志。 ③这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。 ④母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(鲁迅《故乡》) (2)分号主要用于复句分句间、且分句中已有逗号的停顿。如: ①我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。 ②做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 ③塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 ①②两句是简单的复句,只有一层,但分句中(句首时间状语后、主谓间)已用了逗号,分句间就要用分号标明层次了。③句中的分号如果改用逗号,便不易分辨前后两层意思;如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。 2.位置关注法 括号、引号等标号,与相关点号连用或者说配套用的时候,关注其位置关系,是辨析标点符号使用正误的重要方法。 (1)辨析引号与相关点号引号的位置关系,关注三点: ①引文的句子是完整的,而且被独立地使用。这时,引文末尾