第六章-个案研究法.pptVIP

一、个案研究法的内涵 个案研究法(Case Study Method)原创于1870年美国哈佛大学法学院，用于训练学生思考法律原理原则的方法，后被用于医学及其他各领域的研究。 是指对单一的研究对象进行深入而具体研究的一种方法，是研究者如实地记叙某一事件（而不是众多事件）的发生、发展、变化过程，以此作为资料进行研究的一种方法，它既可以是一个单独事件的记载，也可以是对这一事件及其一系列相关事件进行的连续性，追踪式记载，并以此为依据进行分析和干预矫正，寻找出治疗和解决的措施。 ? 教育个案研究有许多独特的研究方法，可以根据研究目的、研究对象和研究内容的不同，采用追踪法、追因法、临床法、作品分析法等方法开展个案研究。 ??? 教育个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的现状和趋势，时间短则数月，长则几年或更长的时间。我国著名的教育家和心理学家陈鹤琴先生对他长子的成长就进行了长达三年的追踪研究。 这种方法特别适用于以下三种情况的研究：(1)探索个体发展的连续性；(2)探索个体发展的稳定性：(3)探索早期教育对幼儿今后发展的影响。研究者可以根据对教育个案追踪研究的结果，提出改进的建议，指导和促进个案的发展，实施因材施教。长期而连续性的研究，有助于研究者真实而直接地获得研究对象发展变化的第一手资料，能深入了解个人或某一教育现象的