八年级下册语文（语文） 8　樵夫，别砍那棵树.pptVIP

八年级语文下册(语文版) 8　樵夫，别砍那棵树 1．背景链接 这首诗自1830年发表以来一直很流行。当时美国正处于第一次工业革命狂飙突进的时期。先进技术带动整个国家从传统农业社会走向现代工业社会。工业和城市的扩张破坏了乡村的景象，现代文明强烈冲击了人们传统的生活方式和思想观念，在新事物层出不穷又转瞬即逝的时代，人更加怀念往日田园牧歌式的乡村生活。 2．主题解说 这首诗写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。 3．难点突破 师：为了保护这么一棵意义重大的老橡树，作者在诗歌中多次呼喊“樵夫，别砍那棵树”。作者劝说的态度、语气有什么变化？ 生：平和真诚，老树和“我”关系久远；责问樵夫，名扬四海，根深叶茂的老树；苦苦恳求，回忆老树，见证美好往昔；严厉警告，直诉衷情，血脉相连，情感强烈。平和劝说——动情责问——苦苦恳求——严厉警告。随着作者对老橡树感情逐渐深入，对樵夫的态度就愈加强硬。作者把对老橡树的觉悟转化为誓死保卫它的力量，情感逐步升华。 4．素材积累 诗中的树木 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——《黄鹤楼》 绿树村边合，青山郭外斜——《过故人庄》 草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生。 【译文】　草木正在开花长大的时候，砍伐的斧头不准进入山林，这是为了使它们的生命不夭折，使它们不断生长。 【感悟】　随着经济的不断发展，社会是进步了，但是我们美丽的生活环境却遭到了严重破坏。作为中学生的我们应当有环保的意识，呼吁身边的人都加入保护环境的行列。 B 1．选出下列词语书写有误的一项是( ) A．拯救　凉爽　嬉戏　无所事事　 　 B．遮敝　樵夫　驻扎　狂风暴雨 C．愚蠢 橡树 树阴 无所不在 D．山巅 心弦 抚摸 生命如丝 (点拨：“遮敝”应为“遮蔽”) 2．下列诗句音节停顿划分有误的一项是( ) A．这树/是/我先祖/亲手/种在/他的/小屋边 B．那棵/熟悉的/老树，它的/光荣和名声/已/传遍/各处 C．当我/还是个/无所/事事的/小孩，我就常到/它/凉爽的/树阴里 D．当我/还能/伸手/拯救/它时，你的/斧子/别/伤着它 C 3．本文运用了象征手法，说说“老橡树”“樵夫”分别象征了什么？ “老橡树”象征人间的一切美好的事物。“樵夫”象征摧毁美好的事物的恶势力。 4．《樵夫，别砍那棵树》这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。 示例：手上留情花自在，脚下留情草如茵。 5．下列一段话的句子顺序已被打乱，调整后的正确顺序为： _______________(只写序号)。 ①眼前的木棉红红火火，摄人心魄，引我沉思，诱我遐想。　②它积蓄了一冬的力量，绽放一树的繁华，而在刹那，一年的精华，一切的荣耀，都将在此时此刻落地为泥，魂归大地。　③拾起这朵木棉花，突然觉得有些惋惜，这盛艳的花朵，通体透红，虽跌落却完好无损。　④那一刻，我又想到为了共和国英勇献身的人们，想到为祖国建设奉献青春年华的人们，英雄木棉，是真真正正的名副其实的啊。　⑤正深思间，一朵硕大的木棉花砰然坠落，掷地有声。 ①⑤③②④ 橡树之谜(2015，哈尔滨) ①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中兜转。 ②两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太阳！ ③见到了完整的太阳，见到了橡树，我心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。 ④我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！ ⑤对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！ ⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！ ⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的