八年级下册语文（语文） 16　南京大屠杀.pptVIP

八年级语文下册(语文版) 16　南京大屠杀 1．背景链接 本文写于纪念抗日战争胜利50周年前夕，在这之前，日本右翼势力曾于1982年、1986年审定通过了歪曲历史的教科书，还声称南京大屠杀是中国人制造的20世纪最大的谎言。本篇报告文学就是以大量史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。 2．文体常识 报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。 3．主题解说 这篇报告文学，真实地纪录了1937年12月日军侵占南京后进行的三次集体屠杀和两次最典型的零散屠杀，铁证如山的事实，揭露了日寇惨绝人寰的疯狂暴行，提醒中国人民勿忘国耻，振兴中华。 4．写作借鉴 多种表达方式的综合运用 本文写作上的一个突出特点是记叙、描写和抒情相结合。例如大量的记叙用事实揭露日本军国主义的滔天罪行，强调了事件的真实性，增加了批判性。最后部分是议论抒情把作者的感情表达得淋漓尽致，突出了文章的主旨。 5．素质积累 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。——杜甫《兵车行》 【译文】　如今生男不如生女好，女孩子还能嫁给近邻，男孩子却只能命丧沙场。 【感悟】　在漫长的封建社会里，重男轻女的思想根深蒂固，然而，无休无止的战争却把人们早已被扭曲的思想再来个弯上加弯，这就更有力地揭露了封建社会兵役的繁重及其罪恶。 gǔ gǔ hái yú fén lán lǚ lì nüè 2．根据拼音写汉字。 蹂lìn______　杀lù______　步履pán______跚　凶神恶shà______ 惨绝人huán______　　　令人发zhǐ______　　　毛骨sǒng______然 躏 戮 蹒 煞 寰 指 悚 C 4．(2015，襄阳)依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是( ) 地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。______________ ①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；　②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。　③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，　④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。　⑤黑暗阴森的奥斯维辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难， A．④③①⑤②　　B．③②⑤①④　　C．③①⑤②④　　D．④⑤①③② (点拨：本题考查句子的排序，难度较大。③句说的是“积贫积弱”，与①句衔接，⑤句提及的“集中营”是战争和种族歧视的产物，故⑤②两句应相连。一般表达顺序是古今中外，所以③①两句要排在⑤②两句的前面。④句是总结和结论，应置于语段末尾，故选C项。) C 5.填空。 (1)《南京大屠杀》体裁是_________，以历史史料为主，兼以精当的议论、抒情，来揭示事物的本质。 (2)报告文学兼有__________和________的双重性质。 报告文学 新闻 文学 6．综合性学习。 2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，八年级某班举办了“战争与和平”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)【纵观历史】1937年12月13日，侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。如果想了解这一历史事件，可以通过哪些渠道呢？ 示例：查阅书籍、上网查询、参考影视作品、寻访亲历者等 (2)【图片解读】下图是国家公祭日所展示的一幅图片，仔细阅读图片，说说其主要内容。 该图片有图案和文字两部分组成。左上角是“人类的浩劫”中间是小号字“12月13日”和醒目的“国家公祭日”。右侧是象征着国际红十字和共同祈愿世界和平的十字架，上面用非常醒目的数字写着：1937.12.13—1938.1，这个数字告诉我们，就是在这个时间，短短的六周时间，我们的同胞有三十多万被侵华日军杀害。左侧是被侵华日军杀害的同胞，旁边摆放鲜花，寄托对死难同胞的沉痛哀悼和深切缅怀。 (3)【阐述看法】有人说，设立国家公祭日，不利于中日友好，它会让国人增加对日本人的仇恨。对此，你如何看待？ 示例：国家公祭日的设立，并不是要种下仇恨，延续仇恨，而是要记住战争与苦难，保持对苦难的痛感。从这个意义上说，它不光是让后人牢记历史，更重要的是，以苦难的痛感为诫，倍加珍惜和平，不断推进中日两国人民的友好关系。 (4)【活动设计】全国人大常委会以立法的形式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，以国家层面的庄重仪式，以全体中国人民的共同参与，向这场用血泪书写的伟大胜利致以崇高的敬