基于net的需求分析和解决方案设计06概要.docVIP

第6章物理设计的创建 本章概述 在计划阶段,连同概念设计和逻辑设计一起,项目团队还创建了一个解决方案的物理设计。通过对物理设计的介绍,将了解到物理设计的目的,物理设计所涉及的任务,以及物理设计完成时的交付成果。还将学习创建物理设计的四个步骤:调研、分析、合理化、实现。 教学目标 ●掌握在Microsoft解决方案框架(MSF,Microsoft Solutions Framework过程 模型中物理设计的角色 ●掌握物理设计的步骤 ●创建初步服务拓扑 ●为解决方案选择候选技术 ●将组件分布并打包到不同层次中 ●设计编程模型 教学重点 ●掌握物理设计的步骤 ●设计编程模型 教学难点 ●设计编程模型是一个需要具备较丰富企业经验的专业人事才能具体全面的概况 到的。对于大多学生来说,欠缺的就是企业经验 教学资源 《基于.NET的需求分析和解决方案设计》教学参考手册 先修知识 在正式开始学习本章内容以前,学生须具备下列知识基础。 建议学时 课堂教学(2课时 教学过程 6.1物理设计概述 2 第6章物理设计的创建 《基于.NET的需求分析和解决方案设计》教学参考手册 6.2创建逻辑设计模型 4 第6章物理设计的创建 6.3物理设计合理化 5 6.4物理设计实现 7 8 总结 经过本章的学习,我们了解了下列的知识和内容。 ●描述逻辑设计的优点 ●为业务解决方案创建逻辑设计模型 ●将逻辑设计输出编制成文档 ●优化逻辑设计 在第六章中,我们将进行物理设计的创建的学习,让大家能理解物理设计的创建在M SF中起到什么作用. 布置作业 完成书后习题1-5 9 案例教学 对应本书光盘“CASESTDY\第六章\阅读文档\”,通过对这些文档资料对物理设计的创建有一个整体的了解。 案例 6 Fine Art 学校 背景 Fine Art学校是一所拥有超过4万5千名学生的大型地方大学。现在,使用运行在AS/400计算机上的应用程序管理课程时间安排和课程注册。然而,这个解决方案已不能令人满意。 学校有一个长期目标,就是从现有的AS/400应用程序上全部转移。你为了一个短期目标被聘用。你将在一个新的以Windows为基础的解决方案中负责复制和扩展现有的课程时间安排和课程注册功能。你的解决方案将包括一个新的行政管理应用程序和相关的用户应用程序。你将使用微软.NET框架和微软SQL Server来开发新的应用程序。 现有IT环境 学校使用两个AS/400应用程序来提供现有的时间安排和注册功能: 课程时间安排应用程序是供行政人员、学术顾问和教师使用来建立和浏览下个学期的课程时间安排。 注册应用程序是供学生新学期注册使用的。 这两个应用程序使用的名为REG2的DB2数据库。这个数据库包括所有与学生、教师、课程时间安排和注册有关的所有信息。 这两个应用程序可以使用校园的专业终端或者连接到校园网的运行终端仿真软件的计算机来实现连接。这两个应用程序将作为新解决方案的一部分被替代。 学校还有两个其他的AS/400应用程序,是由独立软件供应商开发的: 评分应用程序是供教师用来在学期末给学生打分的。 成绩应用程序是供行政管理人员使用来生成正式的学生成绩的。 评分和成绩应用程序使用名为TRANS2的DB2数据库。这个数据库包含每个学生完成的课程和成绩的记录。TRANS2和相关的应用程序不会被替代。 每年有4次注册时间。每个注册时间在一学期开学前一个月开始。当学期开始时,注册结束。学生注册数据的汇总随后通过一系列输出运作从REG2输出到TRANS2。 10 会见董事注册部门 我们希望使有迟到学费帐户的学生能够注册课程。 项目经理 现在,每到注册时间,学生必须排很长的队使用专用终端或者校园计算机。我们想使学生能够通过互联网进行注册。另外,我们想使教师、学术顾问和行政管理人员能够通过互联网连接到新的行政管理应用程序。 客户主管,南亚Art部门 我们现有的时间安排应用程序只能简单的规定预修课程。我们可以定义以下预修关系:课程ARTHI 101和ARTHI 202是选修ARTHI 303的前提条件。然而,我们要规定更复杂的预修关系,例如:选修ARTHI 303的前提条件是课程ARTHI 101和ARTHI 202,或者是课程ARTHI 301。 现在,如果课程名额已经满了,或者学生没有修完预修课程,那么这个学生就不能注册这门课程。授课教师有各种特权。一种特权就是批准某个学生可以注册名额已满的课程。另一种特权就是批准某个学生可以在没有完成预修课程的情况下注册课程。 现在,教师行使特权须签署表格并送至IT部门。然而,我们希望新的行政管理应用程序可以让教师在线行使特权。在教师在线行使特权后,学生就可以注册相应的课程了。 学术顾问 如果学生从其他大学