情景模拟在临床的应用.pptVIP

情景模拟在临床护理中的应用 老年科 肖明 主要内容 何为“情景模拟”？ 情景模拟教学法的意义 具体实施办法 发生输液反应的情景模拟 现代汉语中对模拟一词的解释为“模仿”，目前国内外对情景模拟教学的称谓比较混乱，如角色扮演，模拟游戏，岗位席设等，这些称呼均没有超出“模仿”范围。 情景模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，提供接近真实的训练环境 什么是情景模拟教学法 情景模拟教学法是指围绕某一教学主题创设情景并引导学生扮演角色，将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来，让学生从中领悟教学内容，进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法。 情景模拟教学法的意义 1、在一定的情景教学中启发学生生动的学习。 2、可培养学生的观察、分析、和综合的思维能力。提高文字、语言方面的表达能力，增强学生在一定环境下的应变能力、组织能力与操作能力，锻炼学生的团队合作能力。 3、情景模拟教学法的实施不仅能巩固学生的理论知识，也提高了学生分析、解决临床问题的能力，有助于将基础理论与临床知识、临床技能结合。 具体实施方法 1、搜集资料，做好知识准备 2、临床情景设置—分析讨论、制定详细步骤，分配角色 3、模拟情景表演 4、对模拟情景表演进行评价和讨论 我院开展的情景教学 外院情景教学病例讨论 情景剧 应急预案情景教学 发生输液反应的情景模拟 多角色、多情景 一、能力考察目标： 输液反应的处理 与患者