三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》优秀教案（两篇）.docxVIP

三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》优秀教案（两篇） 《饮湖上初晴后雨》教学设计 教学目标 1、学习《饮湖上初晴后雨》，理解古诗的内容。 2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。 3、背诵《饮湖上初晴后雨》。 教学重点： 品味诗句，背诵诗句。 教学难点： 理解诗句意思，体会诗人情感。 教学过程 一、引一引 1、今天老师要带去游览西湖。（边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光） 西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情，老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学习其中最有名的一篇------《饮湖上初晴后雨》 2、板书课题，齐读课题。 3、回忆学习这首古诗的方法。 课件出示：知诗人---读诗句----解诗题----明诗意----悟诗情-----背诗篇 4、那么，这节课我们利用这种学习方法，再来学习一首古诗-----《饮湖上初晴后雨》。 二、出示学习目标 1、学习《饮湖上初晴后雨》，理解古诗的内容。 2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。 3、背诵《饮湖上初晴后雨》。 三、自我探究，感知古诗的内容。 1、请同学们参考出示的学习方法，在小组长的带领下，跟小伙伴一起学古诗。 2、遇到有困难的地方请做好记号，还要准备派代表发言。 3、给学生充分时间自学。 四、吟诵品读，深入感悟 1、知诗人： （1）请两个小组