《 小学篆刻艺术的学习与运用》——我们身边的印章教案.docVIP

《小学篆刻艺术的学习与运用》 ——我们身边的印章 乌市第六十九小学 杨媛婷 一、教材分析： 中国篆刻艺术有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，几千年来积累了相当可贯的章法、技法经验及精美的艺术作品，这一切都是我国乃至全人类的宝贵财富和文化遗产，需要我们传承和创新。 我校校本课程《小学篆刻艺术的学习与运用》已经实施了两年的时间，经过了准备及实践阶段的训练，学生均能掌握基本的篆刻知识及技法，可以自主的创作设计印章作品，本课题的学习阶段已按目标完成，即将解决的是运用的学习目标，关于印章怎样运用到日常生活学习当中，让学生更加的热爱篆刻艺术，是本课设计的重点。 本课是“综合﹒探索”学习领域的内容，教材的意图是通过欣赏和复习古代不同种类印章在生活中的运用，认识不同形式的印章有着各自不同的特点和用途，在此基础上让学生欣赏印章在现代生活中的运用，观察对比不同形式的印章都用在了什么地方，强调印章要根据其自身特点运用到恰当的地方，利用学生自主创作设计的印章激发学生的运用兴趣，拓展学生的思维，培养学生对篆刻作品的运用能力及对篆刻艺术的热爱之情。 二、设计理念： 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，本课选择在已经奠定好的篆刻知识及技法的基础上、师生共同探究有利于学生发展的篆刻运用技能，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生对篆刻运用的兴趣，在广泛的文化情境中认识篆刻在生活中的运用价值，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，培养学生的创新精神和解决问题的能力。 三、教学目标： 1、充分理解认识印章的形式特点。 2、了解印章的运用方法，认识了解怎样将不同形式特点的印章恰当的运用到生活当中。 3、培养和拓展学生对于篆刻艺术的运用能力，让学生能够学有所用，把篆刻运用到学习生活中，以此带动更多学生学习篆刻的兴趣。 四、教学重点： 1、总结归纳从古至今篆刻在生活及文化当中发挥的作用和用途。 2、认识印章根据自身形式特点如何恰当的运用到生活中，培养学生篆刻作品运用到学习生活中的能力。 五、教学难点： 如何根据印章自身特点进行恰当的运用。 六、课时：1课时 七、学习材料： 1、教师准备：多媒体课件、印章、礼物、简牍、礼盒、刻刀、水粉颜料、毛笔、印泥。 2、学生准备：刻刀、水彩笔、剪刀、胶水。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 设问导入 经过了一年多的篆刻学习，有一个问题我们还没有彻底解决，这个问题就是——怎样才能将我们所学的篆刻知识运用到我们的学习生活当中呢?同学们，今天就让我们大家一起来讨论和研究。 学生思考老师提出的问题。 通过设问，引发学生的思考，激发学生的探究兴趣，为下面的环节做好铺垫。 讲授新课 一、认识古代印章在生活中的运用 二、复习不同种类形式印章的特点及使用，联想身边相同形式的印章。 三、对比观察认识现代印章的形式特点和使用 四、出示学生的印章展示运用学生印章制作的作品 五、小组讨论 六、汇报交流。 七、结合实际，创新运用。 出课题：我们身边的印章 运用直观演示法举例让学生了解印章在古代生 活中的运用。 1、简牍封印。 2、烙马印。 3、礼品封印 （借助多媒体放映大量古代印章使用的图片，如：青铜器、陶器上的作者标记、钱币上的印章等等。） （出示印章名称及印章图案，以抢答形式请学 生快速进行连接） 同学们，你们看，这么多种印章，他们到底是什么样的呢？老师这里有相应的印章图案，抢答环节到，看谁最先帮这些印章找到自己的名字？看看你们掌握了多少种印章的形式。 这些不同形式种类的印章都有不同的特点和用途，让我们一起来看一看，在看的同时，大家要想一想，我们身边有没有这种形式的印章。 （出课件：介绍这些印章形式的特点及用法） 1、复习了这么多印章的形式和种类，相信大家脑子里立刻能够想到和这些印章相同形式的现代印章，就像老师手里的这个小图章，就运用到了印章里的那一种？ （出课件：现代生活中的印章） 2、老师今天带来了一些我们日常生活中随处可见的印章，有方有圆，让我们一起来找一找，对比一下，它们都用到了前面我们说过的哪种印章形式？ 3、这些不同的印章，都是怎样被运用到生活当中的？ 老师今天把同学们刻制的印章也带来了，有图案印、缪篆印、吉语印、花押印、兄弟民族文字印、今体字印、收藏印、及斋馆印，还有同学们设计的数字印等等。 （出示学生印章作品）我们一起来看看，老 师将它们运用在了什么地方。 ( 课件：藏书票、围巾、贺卡、包装纸、扇子、名片) 四人小组讨论： 1、当你看到用自己的印章创