桃園縣94年度永續發展與環境教育評鑑指標草案.docVIP

桃園縣94年度永續發展與環境教育評鑑指標草案.doc

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PAGE        PAGE 1      附件二         桃園縣永續發展與環境教育執行小組九十五年度推展活動計畫-   辦理桃園縣95年度國中小永續校園與環境教育訪視評鑑表         學校基本資料:   校名    育仁國小   校長  賴淑芬校長  學校電話  TEL:03-4732720   FAX:03-4731078        學校傳真     承辦人   黄煥勇老師  承辦人  E-mail   yres07@mail.yres.tyc.edu.tw  班級數   13   學生人數    288   學校地理  位 置  □市區 □市郊□鄉村 *偏遠   學校歷史  52 年  承辦人核章  輔導主任核章    總務主任核章    訓導主任核章   教務主任核章    校長核章                  二、分項評鑑表(內容資料為91-94學年度)    評鑑項目  評鑑指標  建議    負責處室  評鑑方式  自評  訪評結果             質的描述   (辦理具體成果、遭遇困難或待改進事項)    量的結果   質的描述    (優點與建議)  量的結果  壹、訂   定  計    畫  1.訂定永續校園與環境教育實施計畫   計畫能具體涵蓋永續校園和環境教育目標。   主    辦   處    室  查閱  本校有訂定永續校園與環境教育三年實施計畫,結構完整,可行性高。        5  4*    3  2    1      5  4  3    2  1        計畫涵蓋環境保護活動、環境課程、資源分享、永續校園設施、特色等,具可行性。                        2.成立永續校園與環境教育小組與運作    組織健全及分工合宜  主   辦  處   室  查閱    小組組織健全,互補得宜,但須加強定期召開會議,檢核執行狀況     5  4*    3   2   1        5    4   3   2  1        定期召開會議及檢討執行狀況                                貳、落  實    環   境  保    護    相   關  活   動                                            1.訂定環境保護活動計畫及執行。       能清楚了解計畫的概要   訓    導  處    查閱   檢視訪談       校園環境維護區分明確,標示清礎。    *環保小尖兵職務清礎明確,認真負責彌補許多死角之處。  5*  4  3    2  1     5   4   3    2  1        發揮環境保護小組功能及其運作。                              推動校園環境稽核實務,強化校園環境管理                             定期檢討環境保護小組推行及相關措施                          成立環保服務隊成效                      2.辦理環保教育相關宣導、藝文、展演等多元活動   宣導活動的對象(師生家長)及方式  訓   導  處   查閱   訪談      利用晨會或全校共同彈性時間辦理宣導以展演活動。   5  4*  3    2   1     5    4   3  2   1        藝文活動的對象(師生家長)與方式                          環境教育之相關展演活動對象(師生家長)與方式                           3.確實執行節能減廢、資源回收與再利用工作有明顯效果  源頭減廢有具體成效  訓  導  處    查閱  檢視   落葉回收做堆肥   廢電池回收榮獲全縣第一名   校洗手台均已裝設省水水龍頭   5*    4  3   2   1         5  4    3   2  1        資源回收情形、推動辦公室做環保                           回收資源再利用之辦理績效                         節約能源具體措施~如風力、太陽能、節約用電及用水  總    務    處                     4.落實綠色採購有具體事蹟          承辦人清楚知道綠色採購項目   總  務    處  查閱  訪談      本校承辦人了解綠色採購項目  綠色採購佔事務性採購之61%  5*    4  3    2   1    5   4    3   2   

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