(新起点)英语四下《revision1》(let’sreview)教学设计.pdfVIP

Revision1 Let ’s Review 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Revision1 【主 题】 Revision1 【课 时】第 1 课时： Let ’s Review 一、本单元检测目标 1. 能够比较熟练地听、说、读、写第一至第三单元的重点词汇。 2. 能够听懂有关第一至第三单元话题的短文，并将信息进行正确匹配。 3. 能够综合运用第一至第三单元的功能句进行相关话题的交际与表述。 4. 能够读懂简单的路线信息，并根据不同情景仿写有关路线信息的短文。 教学建议 A. Listen and match. 1. 热身活动。 (1) 复习词汇。 教师出示有关场所和旅游景点的词卡， 学生快速看卡片、 读词，激活已有的知识。 之后，教师将这些词汇放在课件的一张页面上，作为下一活动的语言支撑。 Tip: 教师将词汇进行整体呈现，充分考虑到不同层次的学生的需求，为程度不 太好的学生搭设平台，以便进行猜谜活动。 (2) 做猜谜游戏。 教师先请学生一起示范。四人一组，每个小组有一套动词（短语）的卡片。每人 抽 一张单词卡，学生 A 将词卡内容以句子的形式说出来，如： I want to see doctors there. 其余三人抢答： You want to go to a hospital. 之后其他学生依次 去猜，巩固对词义的理解。示范后请学生各自进行小组活动。 2. 正式进入 A 项学习。 (1) 呈现 A 项图片，教师提问：Look at the pictures. What places are these? Who are the boys and girls? What do they do? 引导学生结对说一说图中的内容。 Tip: 热身游戏中教师准备的场所词卡和从事的活动要有匹配性。 在复习词汇的基础上， 教师借助与地点、 景点相关的动词词汇进行猜谜活动。 这 样既是为了再次巩固词汇的音和义的联系， 也可以结合词汇操练前三个单元的功 能句。 (2) 学生听录音，进行连线。学生再听录音，关注细节内容，并自查答案。 (3) 教师先说出一个人名，全班一起说出跟这个人名有关的地点。如果学生还能 记住其所做的事情，让学生谈一谈。 (4) 学生结对用较完整的语言核对答案。第三次播放录音，给学生再次纠错和了 解细节内容的机会。 (5) 教师带领全班核对答案，进行评价。 (6) 根据录音信息，学生选择一两个小朋友的信息进行转述，结对进行练习。 Tip: 教师充分利用录音材料，借助原声录音，有层次地开展活动，帮助学生复 习巩固旧知。 (答案： Andy - post office, toy shop, Yaoyao - Moon Park, Bill - sports centre, Lily - Guangming Square, Binbin - restaurant, Joy — grocery) B. Make a plan and talk. 1. 创设情境，进行 B 项活动。 教师创设情境： Lele 想出去旅游，她制订了旅游计划，但她想要个旅伴。 May 和 Tom 谁更适合呢？ (1) 阅读 Lele 制订的旅游计划。 教师出示 Lele 的旅游计划，引导学生关注上面的内容： What do we know from the travel plan? 学生结对说一说，培养对实用文体信息的阅读能力。 (2) 聚焦 Lele 的旅游计划，请学生转述旅游计划的信息。 Tip: 在学生描述的过程中，对于学习有困难的学生，教师可以杯实用文体还原 为对话进行引导， 如提出以下问题：Where does she want to go? What does she want to do? How does she go there? (3) 学生自读对话，看看 May 和 Tom 谁适合做旅伴，并尝试说说原因。 (4) 全班核对答案，总结两个对话的信息： May w