大学教育统计学教案.docVIP

咸宁学院课程教案 2009 年 下 （秋）学期 课 程 名 称 教育统计学 开 课 院 系 教 育 系 开 课 教 研 室 心理学教研室 授 课 教 师 张碧云 职 称 讲师 授 课 班 级 08级小学教育 学 生 人 数 70人 咸宁学院教务处制 咸宁学院教案 授课题目（章节或主题） 第一章 绪论 授课时间 2009年9月1、2日第1周星期 二、三第 1、2次课 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 了解教育统计学的概念及内容； 理解学习教育统计学的意义； 掌握教育统计学的几个基本概念。 主要知识点、重点与难点 主要知识点：教育统计学的概念及内容；学习教育统计学的意义；教育统计学的几个基本概念。 重点与难点：教育统计学的内容：描述统计与推论统计；测量的四种量表；教育统计的基础概念：总体、个体、样本、样本容量、参数与统计量、随机变量等 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等） 教学 方法 讲授法√　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) □ 　读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 案例法√　 其他□ 教学 媒体 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影√ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 时间分配： 第一节 什么是教育统计学（概念、内容、测量的量表、测量的特点与内容等），2课时 第二节 学习教育统计学的意义（25分钟） 第三节 统计学的几个基本概念（65分钟） 复习思考及作业布置等 作业：1.基本概念：描述统计、推论统计、总体、样本、变量、随机变量、参数、统计量 2.什么是教育统计？它的主要内容有哪些？ 3.测量的量表有哪几种？各有什么特点？ 4.什么是教育测量？它有什么特点？ 5.教育工作者学习教育统计与测量的意义是什么？ 6.参数与统计量之间有何区别与联系？ 参考资料 张厚粲.现代心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 王景英．小学教育统计与测量．人民教育出版社，2005 王孝玲．教育统计学.华东师范大学出版社，2008 教学后记 咸宁学院教案 授课题目（章节或主题） 第一章 心理学研究什么和如何进行研究 授课时间 2009 年9月8、9 日第2周星期二、三第3、4次课 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 熟悉整理统计数据的分类； 理解各种统计图表的基本结构及编制要求； 熟练绘制各种统计图表。 主要知识点、重点与难点 主要知识点：各种统计图表的基本结构及编制方法；各种频数分布表与频数分布图。 重点与难点：区分简单表、分组表、复合表；分组次数分布表的编制步骤：1.求全距——R，2.定组数——K，3.求组距——I，4.定组限：表述组限与精确组限，5.求组中值，6.归类划记，7.记录次数，8.核对；累积次数分布表；统计图：条形图、直方图；绘制统计图时要遵循的一般原则 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等） 教学 方法 讲授法√　 讨论法□ 　演示法√　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) √读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 案例法√　 其他□ 教学 媒体 板书√ 实物√ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 时间分配： 第一节 数据的统计分类（30分钟） 统计表（60分钟） 统计图 (60分钟) 课后习题讲解（30分钟） 复习思考及作业布置等 作业： 课后练习题第2题，第3题，第4题，第5题，第6题 参考资料 1、张厚粲.现代心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 2、王景英．小学教育统计与测量．人民教育出版社，2005 3、王孝玲．教育统计学.华东师范大学出版社，2008 教学后记 利用电子扫描设备将各种图表在PPT中进行展示，增强了讲课的形象性。 咸宁学院教案 授课题目（章节或主题） 第三章 集中量数 第一、二、三节 授课时间 2009 年9月15、16 日第3周星期二、三第5、6次课 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 理解算术平均数、中数、众数等各种集中量