崔老师教室物理八年级(上)第三章物态变化(1)温度.pptxVIP

;;物　　态：指物质的聚集状态，即固态、液态、气态。水的三态为固态冰、液态水、气态水蒸气（不可见的无色无味透明气体）。物质处于哪种状态与温度有关，同一温度下物质的三种状态能同时存在，如0℃时水能同时存在三种状态。 物 体：由物质组成的占有一定空间的有形个体； 物 质：组成物体的无形真实客观存在； 物体区别：固体有形状有体积无流动性，液体无形状有体积具流动性，气体无形状无体积具流动性。 物态变化：指物质从一种状态转化成另一种状态。 例.下列情景中属于物态变化的是（ ） A.铁放在炉子中烧红了 B.点燃的蜡烛越烧越短 C.玻璃杯打得粉碎 D.阳光下，小雪人流汗了;;1、通过实验探究，初步认识物态的变化； 2、知道温度的单位，了解温度的测量方法，学会使用体温计； 3、通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用 物理规律解释物理现象的能力。;一、温度;温度：指物体的冷热程度。;华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。符号：℉ 因为那时人们已知道物质的熔点是不变的，于是就以此作为基准点，制成第一个实用的温度计并首先规定一套温标体系的是荷兰的吹玻璃工匠华伦海特。他从1709年开始先制成以酒精为测温物质的酒精温度计，后又制成 水银温度计。他把一个标准大气压下冰的熔点定为32?F，水的沸点定为212?F，其间等距分割成180等份，每一等份为1?F，这样的温度体系称为华氏温标。;摄氏温标 瑞典物理学家摄尔修斯（Anders Celsius，1701～1744）在1742年制定的。 符号：℃;一些常见的温度：;把冰水混合物的温度规定为0℃;;;要确定温度，单靠人的感觉可靠吗？; 热水 温水 冷水 热水 温水 冷水;二、温度计;;;;;使用前： 观察量程（测量范围，先估测物体数值，后选择合适量程的工具）； 认清分度值（每一小格表示多少单位，有利于快速读数）． 使用温度计测量液体温度时： 1．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； 2．玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会??，待示数稳定后再读数； 3．读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计液柱的液面相平。 读数效果，相平时测量值（读数）＝真实值（实际情况）； 俯视时测量值（读数） 真实值（实际情况）； 仰视时测量值（读数） 真实值（实际情况）。;;;;;;;;;练习：读出下列各温度计的值.;79℃;例.下列四张图是测量液体温度和读数的方法中正确的是( );液柱变化：冷的温度计测热的物体时，温度计的液柱变化情况是先下降后上升，原因温度计的玻璃泡受热先膨胀，容积增大，能容纳更多的液体，所以液柱下降，然后液体再受热膨胀，液柱上升；热的温度计测冷的物体时，温度计的液柱变化情况是先上升后下降，原因与之相反． 精确程度：刻度稀的温度计由于有利于估读数值所以更精确．精确高刻度稀的温度计，要求玻璃泡大，内径细．原因：①内径粗细相同时，玻璃泡大的温度计盛装的液体多，受热膨胀时体积变化程度大，液柱上升得高刻度稀．②玻璃泡大小相同时，内径细的温度计液体受热膨胀后液柱上升得高刻度稀．两种方法中用内径细的方法做出的温度计测量液体温度时用时较短，方法最好． ※由于温度计的精确度和灵敏度存在差异，用合格温度计测同一物体的温度时液柱上升的高低虽然不同，但所显示的物体温度相同．;刻度均匀示数不准确 温度计的计算公式：　 ;例.某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀的刻度线，当温度计的玻璃泡浸没在冰水混合物时，温度计内水银柱的液面在10格；当玻璃泡放在1标准大气压下的沸水中时，水银柱的液面在60格，通过计算可知温度计上每一格表示的温度值和这只温度计的测量范围是（ ） A.0.5?C、－50?C～20?C B.2?C 、－20?C～180?C C.2?C；－20?C～200?C D.条件不足无法判定 分析：0?C～100?C之间是从第10格起到第60格，所以每格表示2?C；依此类推可知最低温度为－20?C，最高为200?C。故选C. 例.一支温度计的刻度均匀但不准，将它放在冰水混合物中示数是4?C；放在标准大气压下的沸水中示数是99?C，放在教室里示数是25?C时教室里的实际温度约是_______?C。 分析： 解得t＝22.1?C;设计与制作：为了便于体温计离开人体读数，体温计设计时在