北师大版五年级下册语文天地三.pptVIP

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！ —— 高尔基 语文天地 3 北师版 五年级下册 ★读一读，体会作者害怕的心情。 第一句：“绕个大圈子”表明“我们”在躲鹅，非常害怕鹅。 第二句：写“我们”怕被鹅发现，不敢发出一点儿声响。 第三句：“腿也软了”写鹅追“我”时“我”的胆怯程度。 第四句：“又哭又叫”体现“我”非常害怕鹅，被吓得失魂落魄。 ★读一读。 将心比心：拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想。 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。 换位思考：换一个角度去思考问题。 己所不欲，勿施于人：指自己不想要的东西或不想做的事，不要强加给他人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的孩子。 一颗螺丝（原文见课本P27、28） 摘录文中精美的词句。 自读课文，体会“我”、顾客、老板三者眼中“一颗螺丝”的价值。理解老板获得商业成功的秘密。（重点） 学习作者以小见大的写作方法。（难点） 【收购】从各处买进。 运用：本年度我们圆满地完成了棉花收购计划。 【敷衍】做事不负责或待人不诚恳，只做表面 上的应付。 运用：他敷衍了我几次，我再也不信任他了。 【难以置信】事情发生得出乎意料，让人难以相信。 运用：他竟然考取了全市第一名，真是令人难以置信。 【燃眉之急】像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧迫 的情况。 运用：同学的及时帮助，解决了我的燃眉之急。 第一部分（1、2）：写“我”的朋友是一位成功的老板，“我”对他的成功很疑惑。 第二部分（3～8）：写朋友为了顾客的“一颗螺丝”跑前跑后。 第三部分（9、10）：写人要学会换位思考。 本文讲述了“我”看到自己的一位开大型五金店的老板朋友努力为一位顾客找一颗螺丝的故事。并由此启迪人们：同一个事物或事情，从不同的角度看，会得出不同的认识和结论。 从不同的角度看同一个事物，往往会有不同的发现。每个人为校园画一幅画或拍一张照片，然后比较各自选取的景物是什么。谈谈自己选择这些景物的想法。 示例一：这张照片，远处是教学楼，近处是甬道、草坪和校园。虽然每一部分并不是很完整，但仍将学校的大致景象呈现出来了。 示例二：我拍的这张照片是教学楼。教学楼共有四层。一楼大厅的东西两面墙上各有一块黑板，一至三楼是教室和办公室，每层走廊里贴着名人画像。四楼有会议室和阅览室。 选题一：有时，大人们和我们看问题角度不同，意见出现分歧。这时候该怎么办呢？ 选题二：站在不同的角度，有时对一件事会有截然不同的评价，你在生活中遇到过这种情景吗？ 交际要求 选题一：学会站在大人的角度思考问题，交流时宜侧重于“怎么办”，即如何采取实际行动来开展交流。 选题二：结合实际来作答，可举具体事例，也可以说一说自己站在不同角度得到不同评价的体会。 交际指导 1.本次畅所欲言活动有两个话题，根据自己的兴趣选择一项表达自己的看法。 2.学习站在对方或他人的角度，体会对方的情感，理解别人的想法，包容、宽容别人的做法，培养合作精神。 3.通过交流，学习正确、全面地看待问题、处理事情。 交际示范 方伟：我们都喜欢参加体育活动，但父母或老师会觉得那是“不务正业”，浪费学习时间。不过当我站在他们的立场上考虑这件事后，我又觉得他们的担心也有一定的道理。 张小莉：因为看问题角度不同产生分歧时，要冷静下来进行换位思考，如果发现自己的意见不对，那就心平气和地进行沟通，然后达成共识。 方乐：妈妈经常说：“早起的鸟儿有虫吃，要勤奋学习。”换个角度，早起的虫子被鸟吃，过于勤奋没有足够的休息，对学习不一定是好事。 李洁：公园里有许多树，有人说，这些树真好，行人走累了可以到树下歇歇脚。环卫工人却说，这些树真讨厌，到了秋天，总是落叶子，总也扫不完。 选题一：假如我是…… 选题二：××，我懂得你的心意 习作要求 选题一： 1.以“假如我是……”为题写一篇作文。 2.想象要合理，表达出自己的美好愿望。 3.写出假想的原因，并把假想的内容写详细、写具体。 选题二： 1.以“××，我懂得你的心意”为题写一篇作文。 2.合理安排写作顺序，把内容交代清楚。 3.习作