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四年级下册发现与探索电子备课 第一课??对?称? 教?学?目?标? 知识?目标?通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。? 能力?目标?培养学生主动探究、创新意识和实践能力。? 情感?目标? 培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。? 教学重点?培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。?教学难点?分析对称现象的意义。? 教学媒体? 有关对称的图片、文字等。? 教学过程与方法:? 一、创情导入：? 教师出示图片，提问：你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对，它们都体现了对称性，对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题，它也成为艺术家们关注的焦点。? 二、探索活动? 1、实验一：认识对称图形。? ①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。叫学生说出这是什么图形？? ②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。? ③把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。? ④观察：仔细观察描好的图形，（对称图形）说说它有什么特点。? 思考：这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点？? 2、实验二：验证对称图形。? ①仔细观察课本图形，（飞机、房屋、白菜、蝴蝶、脸谱、铁塔）。 ?②在图中确认图形的对称线。? ③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。?思考：哪几幅图形符合对称的特点？? 3、实验3：研究在建筑艺术上对称图形的作用 ①观看图画（祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。当你欣赏这座建筑时有什么感觉？? ②思考：（祈年殿显得很庄严；祈年殿特别荐股、平稳；祈年殿和谐、大方、美观）。? ④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。?4、实验四，进一步研究的对称的作用。? ①人们把很多物品造成对称性状，不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？研究下面物体，说说你的看法。? ②观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁）? 5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动，会出现什么现象？前后对比，说明什么？? 三、探索发现? 1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。? 2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。? 3、人们把很多物品制成对称形状，不仅为了美观，更是为了实用。?四、探索延伸? 完成课后题，寻找对称图，你感悟到了什么？?? 第二课?溶解的作用 知识?目标? 知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。?能力?目标?培养学生主动探究、观察和实践能力。? 情感?目标? 通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。? 教学重点?学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。?? 教学难点? 实验的观察与结论的推导。? 教学媒体? 按小组准备活动器材：?3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。?准备糖块和食用油、食用醋等。? 教学过程与方法:? 一、引言导入? 1、上学期科学课中我们学习了有关溶解的知识，你们还记得加快溶解的几种方法吗？（搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末等。）今天我们进一步研究加快溶解的有关知识。? 2.揭示课题?二、探索活动? 1、实验一：水溶解糖的快与慢?①各小组分别装配实验器材。? ②分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。 ③将3块糖分别放入3个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。? 实验观察：3——5分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。?思考问题：你观察到那块糖溶解的快？你的结论与糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢的结论一样吗？? 小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？?2、实验二：液体在水中的溶解。? ①分小组实验：向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。?②将几滴花生油滴入A杯中。?③将几滴醋滴入B杯中。? 实验观察：花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？?小结：实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。?三、探索发现? 1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。? 2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，为我们的生活带来方便。没有溶解我们的生活会很不方便。? 四、探索延伸? 1、冬季，厨房里的水结冰了，而食盐水、食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理？? 2、阅读课本第10页文章。 第三课???静电小实验? 知识?目标? 1、初步了解一些简单的静电相吸、相