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综合实践活动 研究性学习 社会实践 社区服务 一、什么是研究性学习  研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。 研究性学习，是由学生在一定情境中发现问题、选择课题 ，通过主体性的探索、研究，求得问题的解决，从而体验和了解科学过程，培养自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程。 二、研究性学习的意义1、通俗地讲：教学生做学问，自己在教的过程中也在学做学问。2、研究型课程有可能使课堂教学在落实创新意识和创造能力培养方面取得重要突破，对于推进我国基础教育的深化改革、全面实施素质教育，有着十分重要的理论和实践意义。 美国就业人员的三大基础五大能力 能力基础：有较高的读、写、算、听、说的能力。 思维基础：能进行创造性思维。有决策能力及解决问题的能力，有想像能力、学习能力和推理能力。 素质基础：有责任心和自尊心，善交际，能自律，为人诚实正派。 资源统筹能力：统筹人员、资源、时间、财力及物资设备的能力。 美国就业人员的三大基础五大能力 善处人际关系、同他人合作的能力：领导、谈判、适应差异的能力。对团体负责，与之共同努力、为之奉献；能为顾客服务，并令服务对象满意。 获取并利用信息的能力：获取、评估、组织、保持、诠释、交流信息的能力，能用计算机做信息处理。 系统运作能力：认识系统运作的复杂交错关系，进行系统运作的能力。 能利用多种科技手段工作的能力：选择适当的步骤、工具或设备熟悉设备。 教育的四大支柱 1996年国际21世纪教育委员会在《学习：财富蕴藏其中》提出教育的四大支柱。 学会认知：获取和掌握认识与理解世界的手段。为理解知识而学习，学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。 学会做事：在一定的环境中工作并对自己所处环境产生影响。包括实际动手、处理人际关系、管理和解决矛盾的能力。学会做事与处理信息和人际交往的能力密切相关。 学会共同生活：在活动中的参与和合作精神。 学会生存：适应和改造自己的环境。 四、课题的研究方法： ⑴文献资料研究法：对所掌握的文献进行分析、归纳，根据课题的需要有取有舍从而得到结论； ⑵比较分析法：将观察收集来的各种事物现象进行分析比较相同与不同，透过表象看本质从而 得到结论； ⑶讨论辩论法：通过学习过程中尚有模糊的看法或不同见解，通过讨论达到同识，也可保留不同见解；⑷实验方法：从课题的实际出发针对某些不良情况，设计纠错的措施的方法来开展研究性学习，例：第四课下课学生奔跑现象，是饭菜不够不是其它原因；⑸综合方法：上述方法的二种或几种的集合。 五、研究性学习的课题 　　 （1）知识探究型。这是研究课题中的最低层次。学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。这种学习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。 （2）学术研究型。学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。 （3）社会调查型。走向社会，走向生活，这是学校开设“研究性学习”课之后十分可喜的现象.学生通过对社会进行研究调查，然后撰写出调查报告。 （4）创造发明型。在学生“研究性学习”课程中，最高的研究层次应当属科技的创新发明。学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得了成果。然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 如何找到研究课题 从对日常生活事物的观察中选取课题。 从热门的社会话题中寻找可研究的课题。 从各科课本中寻找课题。 从报刊上寻找课题。 从与他人的交谈中获得课题。 对人类疾病的研究 关于癌症的研究――癌症与肿瘤的关系、癌细胞的特点和产生的原因、癌症的治疗、预防及未来展望 关于乙肝的研究 关于人类遗传病的研究 关于病毒与疾病的研究 关于人体免疫的研究 关于心理与健康的研究 对吸烟危害人体健康的研究――香烟烟雾中含有哪些有害物质、吸烟可诱发哪些癌症、吸烟为什么能诱发癌症 调查不同职业、年龄和性别的人群吸烟情况 吸烟对儿童、青少年生长发育的影响 中学生吸烟与不良行为的关系 烟雾中有害物质对动、植物细胞分裂的影响 烟雾中的有害物质对动物胚胎发育的影响 关于花卉培育和利用的研究 天竺葵应用价值初探――天竺葵的生物学特征和繁殖方法、天竺葵的观赏价值、天竺葵的药用价值、天竺葵的驱虫与抗菌作用、天竺葵的经济价值、天竺葵的教学价值 对植物驱虫与杀虫作用的调查研究 对植物抗菌作用的调查研究 发展生物防治，减少农药污染 植物对空气污染物、水污染物和土壤污染净化作用 花卉无土栽培试验 对花卉的脱毒培养试验 室内养花应注意的问题 警惕有毒花卉的危害