小学六年级语文上册第四单元第十六课《青山不老》名师教案（人教版）.docVIP

《青山不老》名师教案 设计说明： 《语文课程标准》以面向全体学生，使学生获得基本的语文素养为总目标，正确把握语文的人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。因此，本教学过程主要让学生通过自读、自悟、小组讨论来学习课文。教学中我设计了“品读奇迹——感受环境——品析老人”三个层次引导学生对文本进行挖掘，努力使学生在自主学习中获得感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在语文实践中提高语文素养。 教学目标： 1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重、难点： 理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 课前准备： 1、教师准备：晋西北地区土地沙化和绿色山林的视频课件。 2、学生准备：（1）预习、自学课文。（2）我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况的文字资料。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、看图质疑导入 1、课件出示我国晋西北地区土地沙化图片。 你看到了什么？感受到了什么？（学生回答）是的，这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，一片荒无人烟，穷山恶水之地。 2、出示一幅茂密的山林图片。 但是这里的一些地方现在却不同了，这回你看到了什么？感受到了什么？（茂密的山林。） 3、引发