论苏轼出世与入世的思想矛盾.docVIP

【标题】论苏轼出世与入世的思想矛盾 【作者】田沁熠 【关键词】苏轼??儒佛道??出世与入世??思想矛盾 【指导老师】朱安义 【专业】汉语言文学 【正文】引??言苏轼一生是不平凡的，他仕途不顺，命运蹭蹬，宦海沉浮。但是在文学上，他算得上一代豪杰。苏轼的思想是矛盾的，也是和谐的。苏轼出世与入世的思想矛盾贯穿在他的诗词文的创作中，使我们从中可以体现苏轼作品的艺术成就和文学价值。苏轼诗词文作品既真切反映了人民的现实苦难，又充满着真诚的人文主义关怀。通过透过文学反观社会，又可以从他文学中将生活修养、思想修养和艺术修养有效地结合起来，提升文学价值。苏轼从小深受家庭、社会、儒道佛思想的影响，怀着理想开始了他的仕途。但是“新旧之争”、“乌台诗案”等政治事件使苏轼的仕途和人生遭遇受到巨大挫折，人生追求遭到了破灭，他想寻求一种“心安”的境界，思想上常常了出世与入世的矛盾。笔者通过对苏轼的成长经历和人生巨变以及作品的剖析，诠释苏轼的心路历程和对儒道佛思想的融合，形成欲归而未归的思想。探究他的人文价值和文学价值。苏轼在仕途上的挫折反映在思想上，常常表现为出世与入世的矛盾：既有热烈的辅君治国，兼善天下的儒家信念，又杂糅了对一切现实价值准则怀疑、厌世和超脱物外的佛老思想。而苏轼，总是游离在儒道佛之间，既盼望辅君治国、建功立业，又想遗世独立、超脱物外。他追求避世，但是不彻底，他始终保持了难以消退的济世热肠。他时时流露出厌世的情绪，以佛老思想来自我安慰，但是他这种出世的思想是反复动荡的、矛盾的，向往和追求功业始终是其思想发展的主要倾向。一、苏轼出世与入世思想矛盾产生的背景因受到家庭的教育，苏轼在很小的时候就有很高的文化功底，注入了很深的文化血液，对建功立业充满了理想，有了“奋力又当志世”的决心。因为苏轼接受到的社会层面很广，在这个社会大环境的影响下，苏轼更是雄心勃勃要太平天下。但是“新旧之争”、“乌台诗案”等政治事件，使苏轼的人生仕途遭遇巨大的挫折，人生追求破灭，他厌倦了世俗。苏轼一直受到了儒佛道思想的影响，他想从中寻找到“心安”的境界，但是仍盖不住他对生活的热爱，使苏轼形成了出世与入世思想矛盾。（一）家庭环境对苏轼出世与入世思想的影响苏轼出生于一个不平凡的家庭。苏氏的家史，根据《苏氏族谱》记载可以上溯到：“唐神龙初，长史味道刺眉州，卒于官。一子留于眉。眉之有苏氏自是始。”此可知眉山苏氏味道的后裔。苏味道是唐武则天时的宰相。苏轼受他的父亲和祖父的影响极大。苏轼的祖父苏序，他一生勤劳好施，性格开朗朴实。特别是在老年，竟始而为诗，能敏捷立成。在《苏轼族谱》中，一段文字记载:“苏序性简易，无威仪，薄于为己而厚以为人，与人交，无贵贱，皆得其欢心。”其祖的智慧，好爽为人的美德，对苏轼性格形成有很大影响。苏轼的父亲苏洵，自顾研究学问，“刻意厉行”及其直追，“发愤读书，为文辞”，他踌躇满志去角逐功名，屡战屡败，最后毅然与科举决裂。他的论文尤具特色，他为文特别主张“不为高空而期于有用。”苏轼牢记父言“言必中当世之过，凿凿乎如五谷可以疗机，断断乎如药石可以伐病。”这对苏轼的文学生涯也有很大的影响。父亲苏洵没有时间教苏轼读书，家教的重担全落在程母身上。母亲是个有文化教养的人，她“喜读书，识大义”。她相当重视对子女的教育，特别是注重思想观点为人处世道德风范的教育。五岁开始，她教儿子读唐诗、秦文、汉赋、抄写汉书，让苏轼注入了文学的血液。难怪苏轼出口成章，为文从不看书。苏轼从小就从他母亲那里接受了儒家的正统教育，同时有接受了道家思想。苏轼对于功名早就有强烈的追求之心，他从小志气轩昂，便有“奋力有当世志”，并喜欢有一些超凡脱俗的举动，让他十分出众，得到了一点成就感。这种好胜性格的养成，无疑，对他的成名和成就一番事业起莫大的作用。少年时代的苏轼并非只是“一心苦读圣贤书，两耳不闻窗外事”的那种书呆子。他很活跃，读书闲暇，与群儿凿地为戏。他的学生时代，常与子由结伴而游。他和弟弟苏辙一起进京游宦时踌躇满志，曾说：“当时共客长安，似二陆初来俱少年。?有笔头签字，胸中万卷，致君饶舜，此事何难！”苏轼接触到的社会面很广，少年苏轼对贫富不均的社会现实体会尤深，并对劳苦者富有同情心。成年后，苏轼就更是以天下为己任，怀着满腔的热情和远大志向，充满了建功立业的理想。他广泛涉猎典籍，儒家的治国之术和老庄的养生之道，他都兼收并蓄。可见，早年苏轼是雄心勃勃，生活态度是积极进取的。（二）社会环境对苏轼出世与入世思想的影响苏轼生活于北宋中期号称“百年无事”年代。北宋外患频频，内忧亦重，财政危机严重，阶级矛盾空前激化，富豪占田，土地荒废，造成统治秩序的动荡。内忧外患的赵宋王朝子民，逐渐从安于宋初安定和经济发展满足感到呼吁求“变”为呼声。于是，范仲淹积极推行“