第1课时：平行四边形面积的计算研究报告.docVIP

1 第二单元：多边形的面积 第1课时：平行四边形面积的计算 教学内容：教材7-8页例1-例3。 教学目标： 1．在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。 3．培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程 教学过程： 一、复习导入： 1．说出学过的平面图形。 2．在这些图形中，哪些图形的面积你会求？ 二、探究新知： 1．教学例 1： （1）出示例 1 中的第 1 组图 要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流） 预设：学生大多会用数方格方法进行比较，对于出现“转化”教师应当鼓励，并加以引导。 （2）出示例 1 中的第 2 组图 你还能比较出这两个图形的大小吗？（学生交流，教师适当强调转化的方法，同时让学生思考第1组图也可以用“转化”的方法吗？） （3）揭示课题： 师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。 今天我们来研究平行四边形面积的计算。（板书课题） 2．教学例 2： （1）出示一个平行四边形 师：你能想办法把这个平行四边形转化成长