《正弦函数、余弦函数的图象与性质》说课课件.pptVIP

《正弦函数、余弦函数的图象 与性质》 教 案 B (B) A X O Y 1 -1 2π π π 2 π 3 2 11数（2） 徐朱城 一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教程分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教程分析 一、教材分析 （一）本节在教材中的地位与作用 两角和与差的三角函数 三角函数有关概念 三角变换公式 常量观 函数观：三角函数的图象和性质 一、教材分析 正弦线 正弦函数的图象 余弦函数的图象 “五点法”作图 余弦函数的性质 定义域 值域 周期性 奇偶性 单调性 性质的应用 正弦函数的性质 （二）《正弦函数、余弦函数的图象和性质》的主要结构 平移变换 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 重点：正弦函数、余弦函数的图象形状 （三）教学重点与难点 突出重点的方法： 1.让学生充分的参与 2.采用类比，突出两种曲线的相同与不同之处。 3.多层次练习，通过循环反复、螺旋递进的方式进行练习，使学生在练习中体会正弦曲线、余弦曲线的形状，从而完成对教学重点的突出。 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 难点：1.利用正弦线画出函数y=sinx x∈[0,2π] 的图象 2.利用正弦曲线和诱导公式画出余弦曲线 如何突破难点： 1.充分复习正弦线、函数图象的变换等知识 2.认真梳理好讲解的顺序 3.利用多媒体、实物教具等手段 （一）知识方面 （二）能力方面 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 （三）情感方面 （四）美育方面 讲解法 谈话法 发现法 启发式教学法 三、教法分析 （一）教法 （二）学法 观察 讨论 思考 分析 动手操作 自主探索 合作学习 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 （一）情景设置——揭示课题 （二）探索研究——函数y=sinx x∈[0,2π]的图象。 提问：作函数图象的步骤是什么？ 答：列表、描点、连线 1.代数描点法（让学生自己动手） 由于表中部分值只能取近似值，再加上描点时的误差，所以画出的图象误差大。这种画法叫代数描点法。 2.几何描点法 复习正弦线、余弦线 的概念 四、过程分析 复习弧度制与函数相关知识 O B A x y 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 ①作直角坐标系，并在直角坐标系中y轴左侧画单位圆。 ②把单位圆分成12等份 ③找横坐标：把轴上从0到2π（2π=6.28）这一段分成12等份。 ④找纵坐标：把各角的正弦线向右平移，使它的起点与x轴上对应的点重合，从而得到12条正弦线的12个终点。 ⑤连线：用平滑的曲线将12个点依次从左至右连接起来，即得y=sinx x∈[0,2π]的图象。 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 3.作正弦函数y=sinx x∈R的图象 问题：比较函数y=sinx x∈[0,2 π]与函数y=sinx x∈R 有什么不同。 根据终边相同的角的同一种三角函数值相等 辨析：正弦线与正弦曲线。 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 4.五点法 问：我们在作正弦函数y=sinx x∈[0,2 π]的图象时，描出了12个点，但其中起关键作用的点是哪些？分别说出它们的坐标。 “五点法”作图（教师板书，学生模仿） 投影展示几种错误的作法 几何描点法作图精确，但过程比较繁，引出五点法 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 请同学们观察下图。 B (B) A X O Y 1 -1 2π π π 2 π 3 2 5.用变换法作余弦函数y=cosx x∈R的图象。 复习函数图象平移变换的知识。 余弦函数的图象叫做余弦曲线。 请学生说出起关键作用的五个点的坐标。 实物教具展示 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 根据诱导公式得出:y= cosx 与y= sin( +x)是同一个函数 π 2 X O Y 1 -1 2π π π 2 π 3 2 6.如何识别正弦曲线与余弦曲线 当x=0 时，sinx=0 当x=0 时，cosx=1 7.例题分析 （1）y = 1+sinx x∈[0,2π] （2）y = - cosx x∈[0,2π] 分析：列表描点法与五点法结合 二、目的分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析 一、教材分析 ８.课堂练习 在同一坐标系内，用五点法