《文具的家》课堂实录及点评——小学语文一年级下册第七单元.docVIP

《文具的家》课堂实录及点评——小学语文一年级下册第七单元

一、找找文具的家

（一）读准字音，读通课文

师：小朋友们，上节课，我们存储了管理时间的好习惯。这节课，我们学习第14课，也要存储一种好习惯。谁来读一读课题？

生：课文14，《文具的家》。

师：很不错，有轻声。谁能再把“的”读得更轻、更短一点？

生：课文14，《文具的家》。

师：咱们一起读。

生：课文14，《文具的家》。

师：接下来，请同学们带着任务自己读课文，第一个任务，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；第二个任务，把自然段标出来。打开课本78页，开始吧。

生：（带着任务，自由读）

师：咱们班小朋友读书的习惯可真好，一字一字，一句一句往后读。课文有几个自然段？

生：六个。

师：异口同声说六个，看看大屏，如果和老师的一样，就用坐姿告诉老师。小朋友们自信的样子真精神！

师：这组词语哪个小朋友会读？

生：铅笔、橡皮、转笔刀。

师：字音很准。谁再来读一读？

生：铅笔、橡皮、转笔刀。

师：我们一起读一遍。

生：铅笔、橡皮、转笔刀。

师：下面这组词语要读得好听，可是有难度的，谁来？

生：铅笔呀、橡皮呀、转笔刀哇。

师：注意老师标的音节，“呀”和“哇”在这里没有声调，所以要读得轻而短，不能拖。

生：铅笔呀、橡皮呀、转笔刀哇。

师：读出了轻声的味道，再短一点就更好了。

生：铅笔呀、橡皮呀、转笔刀哇。

师：跟着老师读一遍，铅笔呀。

生：铅笔呀。

师：橡皮呀。

生：橡皮呀。

师：转笔刀哇。

生：转笔刀哇。

师：请这个小朋友再来读一读。

生：铅笔呀、橡皮呀、转笔刀哇。

师：孩子们，现在我们把它们带到课文中读一读，你还能不能读得好听呢？自己先练一练。

生：（自由读）

师：谁来读？

生：从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

师：我们一起读一遍。

生：从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（二）帮文具找到家

师：每天放学，贝贝都要把铅笔、橡皮、转笔刀，所有的小伙伴都带回家。小朋友们，文具的家是什么呢？我们和贝贝一起来找一找，自己读一读课文。

生：（带着任务自由读）

师：文具的家是什么？?

生：铅笔、橡皮、转笔刀的家是文具盒。

师：你从哪里知道的？

生：从课文里找到的。

师：课文哪里，能告诉老师吗?

生：第5自然段。

师：关注第5自然段，我们就找到了文具的家。小朋友们，现在你能把这个句子补充完整吗？?

生：文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家。

师：表达得很清晰。谁再来说一说？

生：文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家。

师：这个样子，你还会不会说？

生1：铅笔、橡皮、转笔刀的家是文具盒。

生2：铅笔、橡皮、转笔刀的家是文具盒。

点评：一开课，就利用学生已有学习经验读好课题，然后引导学生利用拼音读准字音，通过从词到轻声词组，再到长句子的朗读，学生就能把铅笔、橡皮、转笔刀这几个词语的字音读准、读熟。再通过句式拓展说话，帮助学生从课文中提取关键信息，知道文具的家就是文具盒。

二、读懂贝贝的故事

（一）结合插图，朗读课文

师：贝贝在妈妈的启发下找到了文具的家，那么，为什么妈妈要让贝贝给文具找一个家呢？到课文里边找一找。

生：（带着任务自由读）

师：举手的小朋友一定是很会读书的孩子。这个小朋友说说看。

生：因为要是不给这些文具找家的话，文具都会弄丢。

师：你从哪里知道文具丢了？

生：从第一自然段和第二自然段。

师：哪个小朋友来读一读这两个自然段？

生：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

师：这个小朋友在逗号的地方做了停顿，读起来更有节奏感，来，我们一起读读这句话。

生：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

师：贝贝的铅笔只用了——

生：一次。

师：还是新的呢，居然就——

生：不知丢到哪里去了？

师：橡皮只擦了——

生：一回。

师：也还是新的呢，居然也——

生：找不着了。

师：太可惜了。小朋友们，想象一下，贝贝的转笔刀会怎么样呢？

生1：转笔刀，只转了一次，再想转，就找不着了。

生2：转笔刀，只转了一次，再想转，就找不着了。

师：也还是新的呢，好可惜呀！此时，你觉得贝贝是一个怎样的孩子？

生：我觉得贝贝是一个丢三落四的孩子。

师：是呀，丢三落四，那我们来读一读这两句话，提醒提醒丢三落四的贝贝。

生：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

师：贝贝的文具丢了，所以——

生：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

师：贝贝回到家的第一件事就是——

生：向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

师：句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。你能仿照这个句子用“一……就……”说一句话吗