空气在那里教学设计（吴锐宝）教材课程.docVIP

1 教学设计（教案） 基本信息 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 新授课 教 师 吴锐宝 单 位 大埔县田家炳小学 课题名称 空气在哪里 学情分析 这是一篇童话故事。通过写小猴子和空气玩捉迷藏的游戏，介绍了空气的作用及特点。本课是一篇略读课文。文章内容浅显易懂，趣味性强，学生喜欢读。所以教学时尽量放手让学生去读，以学生自读为主，教师指导为辅，采取多种形式去读，让学生在读中理解空气的作用和特点。 教学目标 1、知识目标 (1)学习本课的生字新词。 (2)正确、流利、有感情地自读课文。 (3)读懂课文内容，了解空气都在哪里，有什么用处。 2、过程与方法 (1)自读为主，理解课文。 (2)表格引路，认识空气。 3、情感态度与价值观 (1)认识空气，体会空气的作用。 (2)激发学生保护环境，让空气不受污染。 教学重点和难点 引导学生认识空气，体会空气的作用大。 教学过程 激趣导入：1、猜谜：奇妙，奇妙！真奇妙！看不见来摸不着，我们大家离不了。2、配乐朗诵。(录音)：＂如果没有你，风车怎能轻盈地转动，如果没有你，皮球怎能高高地弹起……＂让学生猜猜诗中的你是谁？3、讨论：虽然到处都有你，却为何找不到你的足迹＂是什么意思呢？(学生发表自己的看法，教师随机揭示课题：看不见的空气)4、谈话：虽然到处都有空气，可我们却看不到它。要想认识空气，首先要做什么事？(寻找空气) 学习