一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法｜苏教版（2014秋）.docxVIP

《5以内的加法》教学设计 目的要求 　　1、在具体情境中初步理解加法的含义，认识“+”号，能正确读出加法算式，并能正确计算5以内的加法。 　　2、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。 　　3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 重点难点 　　初步认识和理解加法的含义，并学会5以内的加法。 教学过程： 一、谈话引入，复习旧知 　　星期天，红红、芳芳、冬冬等小朋友一起到花园去。刚走到门口，门卫老爷爷叫住了他们。“小朋友，今天我要考考你们，你们只要回答出我的题目，我就让你们进去，怎么样？”他们齐声说：“行。”出示题目： 　　5分成2和（ ），1和3组成（ ），2 和2组成（ ），2分成1和（ ），3分成（ ）和2，4和1组成（ ） 　　学生抢答。 　　他们也顺利过关，来到了花园。 　　二、创设情境，探究新知 　　1、教学例1，认识加法，感知含义。 　　他们在花园里干什么呢？（出示课件主题图） 　　问：你看到了什么？ 　　师：小朋友观察得真仔细，2个小朋友和3个小朋友走到了一起，就是合起来的意思。（师边说边用手势表示合起来） 　　他们合起来有几个？ 　　师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？ 　　揭示课题：加法（板书） 　　师：3个小朋友和2个小朋友合起来用数字