一年级上册数学教案—2.5.2 10以内数的顺序和位置_10的组成与分解 ▏冀教版（2014秋）.docxVIP

10的组成与分解 教学目标?1、知识与技能:通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成。能表达涂色的规律,能写出10的组成。? 2、过程与方法:让学生在动的情境中,通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历,感受到10的分解组成。? 3、情感、态度与价值观:在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。 ?教学重点:? 通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成。能表达涂色的规律,能写出10的组成。 ?教学难点:? 通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成。能表达涂色的规律,能写出10的组成。 ?教学过程? 一???情情导入? 同学们,你们喜欢魔术表演吗?今天,老师给大家表演一个魔术。???? 老师这儿有一个袋子,里面装有一些玻璃球,请一个小朋友随便从里面拿出几个,老师不用看,就能正确说出他拿走了几个,大家想不想挑战老师?哪位小朋友来试试??? 师:为什么老师每次都能猜对呢?你们想知道其中的秘密吗???生:想!?? 师:通过今天的学习,你就会找到答案。这节课我们就来学习“10的分与合”。?(板书课题:10的分与合)?二研究讨论? (一）做手指操,?初步感悟10的分与合。? 1、(出示课件)师:请同学们伸出双手,数一数一共有几根手指?(10根)??师:好,我们一起来做手指操。边做边说:?有10根手指,弯下1根,还看到9根;?弯下2根,还看到几根?(8根)?弯下3根,