国小生命教育教学设计.DOCVIP

第 PAGE \*ARABIC 1 頁，總共 NUMPAGES \*ARABIC 8 頁 生命教育融入教學設計 教案名稱 小小觀察家~報恩大行動 教學設計者 台北縣永平國小 陳瑩容老師 學程 國小中年級 生命教育領域 人與社會1 生命教育主題 家庭之愛： 孝順 教學目標 1.能從日常生活中觀察父母的付出。 2.能對父母表達愛與感激。 正確 九年一貫課程 領域/年級 國語 四年級 教學時間 5節課200分鐘 九年一貫課程 單元/版本 第七課 母親花 南一出版社 關鍵字 母親、報恩、愛的表達 教學內容設計 ㄧ、五歲的心願~影片分享（第一、二節課） （一）播放「五歲的心願」影片（附件一：劇情介紹）。 （二）教師引導： 1.你覺得小吉的心願是什麼？ 2.小吉最後有沒有見到媽媽？ 3.如果你也沒有媽媽，哪些地方會讓你覺得不方便？ 二、心靈滋養站~故事分享（第三節課） （一）便當裡的頭髮（附件二）：某個生長在貧困家庭的孩子，他的便當總是黑黑的豆豉，與同學經常裝著火腿和荷包蛋的便當，兩者有著天壤之別。而這個孩子每次都會先從便當裡撿出頭髮後，再若無其事地吃飯。原來，他的媽媽是位盲人，為了孩子仍舊每天準備便當。 （二）沒有上鎖的門（附件三）：某個鄉下住著一對母女，母親深怕遭竊，每天總是把門連上三道鎖。而女兒則厭倦了一成不變的鄉村生活，到嚮往的城市居住。十年後，城市生活竟不如她想像般美好，於是回到鄉下，卻發現門竟然沒有上鎖。原來母親怕她進不了家門，竟十年都沒將門上鎖。 （三）以為媽媽本來就應該這樣（附件四）：做女兒的以為媽媽本來就應該在大太陽下鋤草、以為媽媽本來就該以冷飯果腹、以為媽媽本來就該在結冰的溪水洗衣服……直到自己也當上了媽媽，才明白當初認為理所當然的事，其實不應該是這樣。 （四）請學生發表讀完這三則故事的想法，並分享自己類似的經驗。 三、媽媽怎麼了（第四節課） （一）教師發下「媽媽怎麼了」學習單。 （二）請學生2~3位學生發表他觀察到自己做了哪些事會令父母高興或生氣。 （三）教師提問： 1.我們怎麼可以知道父母不高興呢？（例如：媽媽大聲的叫我趕快寫功課、爸爸嚴肅的叫我關電視） 2.我們怎麼可以知道父母高興呢？（例如：媽媽讚美我、爸爸抱我一下並說我好乖） （四）教師引導學生反思：怎麼做會讓父母開心？並把它紀錄下來。 四、報恩行動（第五節課） （一）發下「滿爸媽的願」學習單：請學生訪問爸媽：希望自己在家裡和學校努力做什麼事，可以讓他們放心。在一週內執行並記錄下來。 （二）發下「我的感恩行動計畫」學習單：請學生執行對爸媽的報恩行動，並請爸媽評估。 （三）進行以上活動之後，請學生分享實施心得，並把媽媽對孩子說的話唸出來。 追蹤活動/實踐引導 利用影片及文章分享，讓孩子感受到母愛的偉大與珍貴，升起對母親感恩的心。進而能夠將爸媽的心願付諸行動，並擬定報恩行動計畫，徹底執行。 愛的叮嚀 父母對我們的愛是無微不至的，能夠在生活中學習觀察父母的付出，也試著去了解父母的需要，進而學習為父母付出。我們也發現自己有能力令父母高興、難過或生氣，何不努力去做做看，使得愛我們的人能夠幸福，真切地感受到生命的可貴。 教學省思： 1.老師的省思： 現代的人對父母的付出常視為理所當然，而父母也過於疼愛孩子，不太敢違背孩子的想法。在這樣的社會環境衝擊下，生命教育的推動，實屬不易。然而，透過影片及文章分享，藉由他人的故事，可以引發孩子一些感觸。相信在他們生命當中，已種下一顆良善的種子，只等著它發芽、成長。 2. 學生的省思：「五歲的心願」影片相當感人，孩子在觀看當中都全神貫注，甚至到最後還有人哭了；有人看完則陶醉其中，低迴不已；還有一些人說想哭卻哭不出來，可見劇情內容已深深感動到他們。另外，大多數的學生對於爸媽的心願，都有去執行，然而卻較少用心去做，有時還會忘了做。而學生們的感恩行動常出現：「幫媽媽倒垃圾」、「幫媽媽洗碗」、「幫媽媽擦桌子」、「幫媽媽做家事」，似乎認為這些事都是媽媽應該做的，自己只是幫忙而已。不過，有的學生的感恩行動則是：「讚美媽媽」、「幫媽媽按摩臉頰」、「當媽媽的嚴格減肥教練」、「彈琴給媽媽聽」、「自己去補習，讓媽媽休息」，從中可看出親子之間互動的親密，孩子也能適時地體會到媽媽的需求，進而去付出，真棒！ 反省與建議： 此份教案較偏重於對父母的實際付出行動。洗腳活動是一個盛大的活動，親子之間有實際的肌膚接觸，可以增進彼此的愛與信任感。然而，由於場地與家庭因素考量，故此活動無法進行。於是將教學計畫改