高一地理必修一教学计划(2套).docVIP

2019年高一地理必修一教学计划 一、指导思想 本学期我们学习高中地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生运用所学的地理知识，解决生活中遇到的地理问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 ?? 高中地理必修1第1—5章。 三、学生知识现状分析 1．由于保德县绝大部分初中学校七、八年级都忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。 2．学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的数学中的立体几何的知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。 3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。 4．地理思维能力缺陷。自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。 四、教学措施 ??为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 ?（1）强调学习过程，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 = 1 \* GB3 ①课前利用晚四自习认真预习教材，发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。 ②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在40分钟课堂上真正排除，切实提高教学效果。 ③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录，独立完成配套教材的练习册。 （2）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 ?每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 (3)研究教材和教法，提升业务素质。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充使教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 五、教学计划 接下来将针对咱们学校的学生现状，再根据这个学期的上课时间情况制定出教学计划。 周次 节次 主要教学内容 备注 1 1 介绍高中地理学习内容及学习方法 2 2 1.1宇宙中的地球1.2太阳对地球的影响 3 2 1.3地球的运动基础知识补充及第一、二课时 4 2 1.3地球的运动第三、四课时 5 2 1.3地球的运动第五课时 1.4地球的圈层结构 6 国庆 7 2 2.1冷热不均引起大气运动 8 2 2.2气压带和风带第一、二课时 9 2 2.2气压带和风带第三课时2.3常见天气系统第一课时 10 2 2.3常见天气系统第二课时2.4全球气候变化 11 1 讲评试卷 期中考试 12 2 3.1自然界的水循环3.2大规模的海水运动第一课时 13 2 3.2大规模的海水运动第二课时3.3水资源的合理利用 14 2 4.1营造地表形态的力量 15 2 4.2山地的形成 16 2 4.3河流地貌的发育 17 2 5.1自然地理环境的整体性 18 2 5.2自然地理环境的差异性 19 2 期末复习 ? 2019 高一地理必修一教学计划 新的学期为了更好的完成本学期的地理教学任务特对本学期的教学定如下计划 一、教学基本情况 高一年级应该有四个班级，有两位老师任教，其中我执教三个班。本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修（一）（人教版），按课标要求，学校每周安排三课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计： 二、学科教学具体措施 1、从开学初起，加紧新课程理念