临床药师培训资料理论和案例考核课件.ppt

——考题分析 ： 1. 病例过于简单：为简单病种，仅有2天的诊 治记录，而且治疗很顺利 2. 考题与病例不相关(问题1、2和5), 可改为：问题1：诊断为CAP，那么根据CAP诊治指南中 的诊断要点，该病例符合哪几条标准？ 问题2：根据CAP诊治指南中严重程度分级，该 患者属于哪一级？根据该患者情况如何 制定治疗方案？或如何选择抗菌药？ 存在问题点评 存在问题点评 案例2：重症肺炎合并骨髓增生异常综合症(内容略) ——考题分析： 1. 病程长，较复杂：住院27天，诊治经过记录 较复杂，学员30min难以完全熟悉病史资料 2. 诊治中多数是检查指标的变化，如体温、血常 规，如果将这两项指标以画图或表格的形式先 整理出来，就比较清晰。 3. 答案不严谨，甚至有错误 案例考核的组织——总体流程 考题设计 答案设计 考核的筹备 现场考核 总结评估 幻灯准备 场地、时间 人员通知 专家邀请：外院专家至少1名 临床专家每个专业至少1名 提前通知，做好准备 案例考核的组织——考核的筹备 学员病例资料阅读（15-30分钟） 考核说明（5分钟） 病史简述（10分钟） 现场答辩（20分钟） 考核点评（5分钟） 评分 （5分钟） 案例考核的组织——现场考核 病种的选择 考核病例的设计 考题的设计 答案的设计 考题和答案的设计及要求 病种的选择 应符合培训指南中各专业培训要求 结合培训指南中“培训内容与要求”拟定主要考核要点 难易程度根据不同培训阶段选择和设计，并明确考核适用阶段(初期、中期、结业) 应能如实反映学员该培训阶段学习情况、能正确评价和检验教学质量 ——主要应包含以下内容： 1. 基本信息： 性别、年龄、病人特点、病史、过敏史 入院诊断 和诊断相关的主要阳性体征 主要的化验和检查结果 相关药物治疗情况 考核病例设计-1 2. 治疗过程描述： 药物治疗方案 整个治疗过程的记录 特别是调整治疗方案的相关记录 病程记录 考核病例设计-2 临床药师培训资料理论和案例考核 汇报提纲 一、考核的目的和意义 二、理论考核 三、案例考核 一、考核的目的和意义 是培训教学的重要环节 是落实教学知识点的重要依据 是保证培训质量的重要手段 是对师资带教能力的客观评价 是对教学效果的全面检查 ——高质量的考核设计，能真实和全面地反映整个实践教学水平；能帮助学员通过考核查找不足，促进师资不断改进教学方法与手段 一、考核的目的和意义 二、理论考核 目前存在问题 考题设计要求及其质量评价 目前存在问题 ——内容设计问题：偏题，无专业特色 试题考核范围与培训指南出入较大，偏题。有 些试卷大部分内容是考核药品的商品名、通用 名及规格剂量等基本药品知识，相应临床医学 及药物临床应用知识考察较少 有的试卷只有医学基础的公共试题（病理生理、 药学英语、医学心理学等），无专业试题 目前存在问题 ——内容设计问题 试题内容脱离教学实际，没有反映知识点 一些基地注重医学知识考核，和临床医师考核类同 一些基地与普通药学考试类同，药代、药效、给药 方法、药物相互作用、患者用药监护、个体化治疗 等内容涉及较少，不能体现临床药师培训的特征 目前存在问题 ——题型问题: 题型单一，差异较大 绝大多数基地题型为2种或3种 少数基地有四种或以上题型 有的只有一种题型，只有单选题或论述题， ——题型过于单一，很难对各知识点考察全面 目前存在问题 ——题量问题：太少 有的只有4道填空题和4道选择题 有的只有5道论述题，很难覆盖 全部考点 目前存在问题 ——认真程度问题： 欠认真 有的4次考试有重复 有的试题从其他地方抄袭，需要修改 举 例 1. 共性问题（相关法律法规部分） 《处方管理办法(试行)》的规定 《医疗机构药事管理暂行规定》 2. 考题重复 4次理论考题中，有2次重复使用同一题 某医院入学考试，ICU试卷与心血管试卷完全相同 举 例 3. 题目过于简单 （1）老年人、肾功能不全时慎用氨基糖苷类抗 菌药物 （2）药物相互作用的定义; ADR定义 （3）药师在合理用药中的作用不包括:（A.提供信 息 B.提出建议 C.TDM D.参与诊断 E.宣传教育) （4）下列溶液中属于等渗溶液的是 （A.0.09% NaCl B.2% NaCl C. 5%GS D.10%GS) 举 例 4.