论魏书生的化语文教育思想.docVIP

论魏书生的民主化语文教育思想 ,;障!.理论研究fl/e)1一兹声霉0_霉lI 论魏书生的民主化语文教育思想 邓思诗 (湖南外国语职业学院,湖南长沙410116) 摘要:魏书生的民主化语文教育思想体现在以下五个方面:一,树立为学生服务的思想;二,建立民主平等师生关系的思想; 三,发展学生人性和个性的思想;四,决策过程中多商量的思想;五,给学生参与教育教学机会的思想. 关键词:魏书生;民主化:语文教育;思想 魏书生高度重视语文教学过程中的 民主,他以语文教学为途径来育人,教学 的过程就是教学生做人的过程,这是他 语文教育思想的核心.在魏书生看来,只 有民主育人才能够给学生提供适宜的氛 围和环境,使他们由学习的”奴隶”变为 学习的主人,即由自在的人变为自为的 人.显然,我们当教师的有责任和义务帮 助学生从学习的奴隶中解放出来,成为 学习的主人,使班集体学习的主人越来 越多,从而也就使自身的教学工作得到 了较大程度的解放.怎样才能做到这一 点呢?为了帮助学生成为学习的主人,魏 书生是从五个方面人手的:第一,树立为 学生服务的思想;第二,建立民主平等的 师生关系;第三,发展学生的人性和个 性;第四,决策过程多商量;第五,给学生 参与教育教学的机会.这五个方面是魏书 生民主化语文教育思想的基本组成部分, 魏书生的民主化语文教育思想也是通过 这五个部分展现出来的,而且这五个部分 也是环环相扣的,教师只有树立了为学生 服务的思想,才有可能建立民主平等的师 生关系,才可能架设通向学生心灵的桥 梁,发展学生的人性和个性,师生只有在 决策过程中相互商量,在认识上达到统 一 ,学生才能得到参与教育教学的机会. 下面,我就从这五个方面人手,来研究魏 书生的民主化语文教育思想. 一 ,树立为学生服务的思想 教师树立为学生服务的思想是魏书 生教育教学民主思想的重要组成部分, 是他进行教育改革的重要方面.魏书生 在语文教学中坚持认为,教师一定要把 自己的心灵世界原原本本地向学生敞 开,不能做凌驾于学生之上发号施令的 蠢事,而是要深入学生内心深处去寻找 开启学生心灵的钥匙.只有这样,教师才 能尽到服务员和公仆的责任.教师不可 充当监工,保姆,看管的角色,要把学生 当作学习的主人,要善于把教师的要求 转化为学生的自我需要.作为一名教师, 不但要心甘情愿地自觉把自己摆到”学 生的公仆”这个位置上来,而且要让自己 的”上帝”——学生明白这个关系. 魏书生说:”刚教书的时候,我曾自 以为是,缺少民主作风,觉得自己是教 师,就该说了算,我讲你听,我管理你服 从就是了.这使我做了不少脱离学生实 际的无效劳动,吃了不少苦头.于是我回 忆起自己读书,下乡,到工厂的经历,想 起自己过去由衷尊敬的都是那些作风民 主,真心诚意地为学生,为群众服务的领 导或教师.今天自己当了教师,就该做受 学生欢迎,为学生服务的教师.”f-魏书生 还在日记中写过这样的话:”利用学生脑 子里上进的火花去推动他大脑机器的运 转,是一种节约能源的好办法.”哺时为 了学生学有所得,宁肯把教学目标定得 低些,学生使使劲便能够得着.教改刚开 始时,他曾在一个全是男同学组成的后 进班上作文指导课.指导办法就是请学 生听他念范文.然后写下来.差班同学在 听与写的过程中感觉符合自己的实际,都 愿意写.如果不这样,硬逼着连听写都有 困难的学生自己作文,他们会失去兴趣. 索性不写,效果反倒更糟.学生学会听写 作文后,再一点点引导他们往高处攀登. 倘使觉得学生水平低,总不肯把桥的一端 建在学生的实际水平上,那学生也就总也 不能到达大纲教材规定的彼岸.教师要 善于在教学大纲,教材要求与学生的实际 之间架桥.教师做这些的目的都是为了 更好地为学生服务. 魏书生强调教师要有做学生公仆的 心,其核心就是民主,就是要把教师放到 与学生平等的地位,尊重学生的民主权 利,这应是我们施教坚定不移的方针. 二,建立民主平等师生关系 的思想 魏书生深请”教学相长”之道,教育教 学非常民主.他认为,教师与学生同为一 个系统之下的两个要素,为使整体功能大 于单位功能之和,教师与学生需同步运 转.他说:”教与学,教师与学生是矛盾的 两方面,解决这个矛盾.靠老师管学生,压 学生,主观片面地命令学生,或靠学生批 师道尊严,小将上讲台,都不能解决矛盾, 而只能激化矛盾.强调学生服从老师或 强调老师服从学生都是极端的做法.真 理常常在两个极端之间的某一点上,这 一 点就是用民主的方法使师生之间获得 最大限度的相互理解与支持,从而提高 教学效率.”D】所以他决定在学生的帮助 作者简介:邓思诗(1982一),女,湖南长沙人,助教,湖南外国语职业学院教师,研究方向:语文教学法. 套|蠢誊雾参声厚.理论研究 下,改变长期以来语文教学过程中教师 单方面把持讲坛的那