浅谈如何引导学生学会提问题资料讲解.docVIP

1 引导学生学会提问题 余庄小学 李锦 陶行知说过“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问”。学问学问，既要学又要会问。但是在平时的教学中教师更重视学生的学，忽视了学生的问。然而，问是更重要的，它意味着思考、发现和探索。它能让学生在积极的思维活动中获得新知，让学生真正成为学习的主人，这正是我们现代教学所追求的一个新理念。因此，培养学生提问的能力是数学教学的一个重要环节。那么如何培养学生提问题的能力呢？我认为： 一、创设民主和谐的气氛，激发勇气，使学生敢问、好问。 据调查发现，学生之所以不敢提出自己的想法、见解和问题，是因为没有把老师和同学当成与他共同学习知识的朋友和伙伴。在传统的教学中，老师充当指挥者、交通警察的角色。学生只能跟着老师提出的问题思路走。老师指名回答，不允许自由回答，更不允许插话。不按老师的思路思考，可能遭到老师的批评和同学的取笑。久而久之，连会回答，敢于提问题的学生都怯于举手了，更不要谈那些基础差胆子小的学生了。因此，创设一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，是培养学生提问题的兴趣的重要前提和保证。那就需要教师转变角色，成为教学的组织者、引导者和合作者，让学生成为学习的主人。多用商量的口吻，多用激励性的语言教学，允许学生自由发言，鼓励发表自己的独立见解。要变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，从情感上缩短与学生的距离。要充分保护和尊重学生的问题意识，消