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作文成功之路.大考夺魁范例 2000年元月18日上午，由湖北省宜昌县教研室统一组 织了全县期末统考的语文考试。作文题目是：“根据你对漫 画《谎话的产生》的理解，自选角度，自拟题目，联系实 际，写一篇不少于700字的议论文。”随后，县教研室组织 了全县统一阅卷。在期末复习、考试和阅卷的这个星期里, 笔者作为任课教师，离开班级到市教委参加研究生课程班 学习去了，心中一直挂念着学生的考试成绩。回校后，欣 悉所带班级学生均分、及格率、高分率、达标率、EC值综 合评估均名列全县第一名。更令人惊奇的是，我班平时作 文成绩平平的李阿男同学，居然以满分的成绩在全县2000 多名二年级考生中一举夺魁。 ［夺魁作文］棍棒之下出人才？ 三峡高中二(10)班李阿男 冇这样一组漫画，画的是一个小孩第一次打破茶杯、 坦诚承认错误后竟吃了皮肉之苦，以致第二次打破饭碗后 再也没有勇气承认，谎话禁不住脱口而出。漫画的取材很 常见，几乎每个人都遇到过，然而，它却又非同寻常一一 它有一个震撼人心、发人深思的标题：“谎话的产生”。 我们没有人敢说自己从未说过谎，却从来没有人去探 求过为什么会说谎。封建时代被奉为法宝的“棍棒下面出 好人”、“不打不成器”之类的育人教条，并没有随着封建 王朝的灭亡而失去“市场”，相反，倒有愈演愈烈之势。结 果究竟如何呢？ “棍棒”之下好人”没出多少，问题倒 是出了一大堆，儿童说谎便是由此造成的严重后果之一。 最近，报纸上登载了这样一个真实的故事：一个中学 生因不堪父母的高压教育，造成对父母极度厌恶，精神极 度紧张、最后失去理智，趁父母熟睡时，持刀冲入父母卧 室，疯狂地砍向生身父母……这是一个催人泪下的悲剧， 血淋淋的事实带给我们更多的是震撼与沉思一一棍棒之下 真的能出好人出人才吗？ 我们都不是圣贤，没有人敢保证自己从不犯错。我们 不仅怕挨打，而且还要维护自己脆弱的幼稚可笑的尊严。 于是，为了避免挨打，我们学会了撒谎；为了避免惩罚， 我们学会了抄袭作业；为了避免“老笋子炒肉”大餐，我 们学会了涂改成绩册……我们“学会”的太多，就算我们 明知不对，有时却不得不去做，真是不愿为而为之啊！我 们一方面听着师长“诚实做人”的谆谆教导，一方面又惭 愧地干着欺骗说谎的“勾当”，这是否是一个更大的悲剧呢? 我们衷心地感谢师长们的一番好心，我们更理解“望 子成龙、望女成凤”的心情，可是，我们不需要棍棒，因 为那样只会造成逆反心理，会促使我们走向另一个极端， 我们需要的是春风化雨、潜移默化，我们需要的是劝慰、 是沟通、是说理！我们需要得到师长的爱心，我们呼唤说 服教育、以理服人！ “棍棒之下”不一定会“出好人”、出人才，打了也不 一定成器，这就是该组漫画所给我们的启示。 ［点评］这篇考场满分作文，主要特点有三：一是审题 好，对漫画的理解准确。这组漫画共由四幅组成，构成了 叙事性的连环画。第一二两幅和第三四两幅各为一个故 事，分别构成因果关系。第一幅画的是孩子打破了茶杯， 母亲指着地上的碎片问：“茶杯是谁打破的？ ”，孩子实话 实说，“是我不小心……”这是“因”；第二幅画的是母亲 怒不可遏，不等孩子说完，便一巴掌扇过去，打的孩子眼 冒金星，这是“果”一一第一个故事讲的是孩子因说实话 而挨打。第三幅画的是另一次孩子打破了饭碗，母亲追查 “肇事者”，孩子回答中“是”字后面的省略号余味无穷， 它告诉我们，孩子迟疑不决，是说谎话，还是说实话呢？ 孩子本来是要说实话的，但想到上次因说实话而挨打的经 历，有些不寒而栗，于是指着在一旁睡觉的猫说：“是猫打 的”，这是“因”；第四幅画的是母亲挥舞着鸡毛扌单子向无 辜的猫打去，猫落荒而逃，孩子趁机逃之夭夭，一边走还 一边心有余悸地回头观望，担心母亲参破天机，这是“果” 一一第二个故事讲的是孩子因讲谎话而尝到甜头。两个故 事一起又组成了对关系，形象地说明“棍棒教育”的危 害。这篇考场作文紧扣了漫画揭露“棍棒教育”危害的主 旨；二是结构好。作者先简要地概述漫画，再阐述“棍棒 教育”的渊源和危害，然后联系社会生活实际和自身实际, 进一步论述了 “棍棒教育”的危害，有振聋发耳贵的作用， 最后表达了青少年一代的愿望，总收全文，文章脉络非常 清晰；三是语言好。行文通畅,多处使用整句 清晰；三是语言好。行文通畅, 多处使用整句, 语言清 新。这篇作文的评分是：“内容”满分，“表达”满分，“书 写”扣了 2分，语言加分2分，最终得分为满分。 ［夺魁着的备考方法］这次大考夺魁，虽然出乎老师和 许多同学的意料之外，却在我自己的意料之中。在历年高 考中，1983年的“挖水井”，1991年的“妈妈爱吃鱼头”， 19 96年的“给六指做整形手续”等都是漫画作文。因为该 类题型出现的较多，所以我对漫画作文训练非常重视。期 末考漫画作文这种题型，正好撞