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审题与立意 科目：语文授课时间:课题：审题与立意 科目：语文 授课时间: 协备教师：裴雯君 授课班级： 教学目标： 1、 理解“审题与立意”在作文教学实践中的重要作用。 2、 学习“审题与立意”的方法技巧，指导写作实践。 教学课时:2课时 一、 审读关键词 作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示 或暗示写作关键的词语。考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来 准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯緊，自然也就能够 避免离题、扣题不紧等常见失误。如2014年浙江金华卷作文题目“热门话题”， 关键 词是“热门”，考牛要写的不能是学习或牛活中普普通通的话题，而是在 一定范围内为大家所熟知的话题。 二、 审读限制词 我们说审题时要抓住关键词，但不能置其他于不顾，导致偏离题意。如 2014年浙江温州卷作文题“走，到另一个地方去”，一定要注意限制词是“另 一个地方”，写作时既要表现出“另一个地方”的独特之处，也要突出“去” 后有什么见闻、感受或启发。题目中的副词，往往是审题时容易忽略的，考生 要重视作文题目中诸如“最” “也” “还” “更” “其实”“原来”等副词所 隐藏的信息和要求。如2014年浙江绍兴卷作文题“我也是一朿阳光”中有一个 至关重要的副词一一 “也”，这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与 他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉献了 “阳光” o又如2014年浙 江台州卷题目二“原來 还在”,“原來”这个副词就强调了其实某事 物一直都在，只是之前没有发现而已，引导我们从发现或顿悟的角度来写作。 只有审读时抓住了这些 限制词，我们的作文才能切准题意。 三、审读隐含义 抓住了关键词，注意了限制词，还要审读它的隐含义。有的题目用的是比 喻义或象征义。考牛在理解题目时不能只停留在其木义上，要仔细推敲，挖掘 出题目的比喻义和象征义。如2014年绍兴市中考作文题“我也是一?束阳光”， 题目屮的“阳光”是一种比喻的说法，应是比喻义，考生不能简单地理解为太 阳的光芒。这个“阳光”可以指能给别人带來温暖的品格或与众不同的个性、 风采 真题再现 阅读下面文字，按要求作文。 大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意， 记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴…… 请以“深处”为题写一篇文章。 要求：(1)联系自己的生活体验写作；(2)文体不限，文章不少于500 字；(3)文中不要岀现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2014年宁波的中考作文题很符合新课标对于中学写作教学的导向，引导学 生关注社会、关注生活、关注自我，并向思想更“深处”漫溯。对学生來说， 不会造成审题障碍，都有话可说，但又必须写出一定的思想深度。 初看这个题目，是一个极容易让学生发挥写作的题目。但作为应试作文题 目，命题老师的用意并不会那么简单，我们要仔细品读题目，挖掘出新意，这 样作文才更有价值。 首先，从常规思路看，同学们极易走上己有老题目的思路，如在审题时， 将题目补为“心灵深处”“记忆深处”“细微深处”“我心深处”“深处的风 景”“深处的爱意”“深处的真谛”等等，很容易写深处那些美好、感动、富 有正能量的人和事。这样的思考和理解，使得这一作文显得非常常规化，在屮 考的考场上，绝大多数同学会这样作文。 但细细品味题目背后给出的材料，“大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚， 目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字 的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……”这里只是“也许”有，那么怎么样知道确 实“有”呢？就要敢于挖掘深处，题目的侧重点就放到了 “行动”上。俗话说， 生活中“美”无处不在，就是要具有发现“美”的眼睛。从一定层面上讲，今 年的题目有一定的吋效性，题目从一定程度上隐含着，我们做事做人不再只求 表面工作，而是要真抓实干，具有务实精神。 因此，《深处》不是简单地写某种存在，而是要通过自己发现深处“宝藏” 的经历，告诉读者，要懂得生活的真谛，就要付诸行动，用心感知深处，在过 程中感受真谛的价值。如，要懂得母爱、父爱、师爱，就要让心灵开始旅行， 在点滴牛活中，挖掘深深的爱意。不再注重表象，而要追求实质。不再简单告 知生活中的美，而是要挖掘美深处的故事。 简单地讲，“深处”是一个人为人处世的态度，也是“打破砂锅问到底” 的原则。 满分作文 深处 时光在悄悄地移动着，一步一步，像一个不肯停止奔跑的孩子，无声无息 地镌刻在青春洋溢的画卷上。繁杂的城市竝嚣、窗外的车水马龙和跳跃的霓虹 灯 模糊了我的视线，我努力地想要挣脱条条框框的约束，却发现自己心中的烦 恼揪成一团乱麻，似乎无力冋天。却有一股清风徐徐吹来，使尘埃自由落体到 了心灵深处。 和煦的阳光暖洋洋地照射