2018年秋鲁教版高中地理必修二：5.1人地关系思想的演变直视环境问题.pptVIP

高中·地理 高中·地理 第五单元　走可持续发展之路(新课标新设内容) 　　 人类社会在漫长的发展历程中,在改造自然、发展经济等方面取得了巨大的成就,同时也出现了资源短缺、生态破坏、环境污染等一系列问题。所以在学习了人口增长、城市化、人类产业活动与地域联系等内容之后,本单元着重讲述人类重新审视自己的行为,寻找人口、资源、环境协调发展的道路——可持续发展之路。根据最新山东省《意见》的要求,本单元内容变化不大,是合格考和等级考的必考内容。本单元知识点是今后学习区域可持续发展的过渡性知识,相对比较简单,学习方法主要以识记和理解为主。 第一节 人地关系思想的演变(直视环境问题) 教材预习 课堂探究 教材图解 素能演练 经典案例探究 课标导读 内容标准 素养达成 运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。 运用资料,归纳人类所面临的主要环境问题。 教材预习 课前自学·理清主干 自主梳理 (拓展) 一、地理环境决定论 1.产生时间:人类社会发展 。 2.产生背景:人类认识自然、改造自然的能力很低,对 的依赖性很大。 3.核心思想: 决定人类的生理和心理特征,进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定 的发展,人类只能被动地适应 。 【思维启迪1】 人类社会发展的早期有没有环境问题? 答案:在人类社会发展的早期,由于人口少,人类活动的能力和范围小,对环境的影响弱,环境问题主要由洪涝、干旱等自然原因引起。有时群体采猎给生物资源造成破坏,但是这种环境问题对人类的威胁并不严重。 早期 地理环境 地理环境 人类社会 环境 二、人类中心论 1.产生背景:随着 和 的发展,人类利用和改造地理环境的能力不断提高。 2.核心思想:单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象,一味地从自身需求出发,盲目追求 自然,忽略了地理环境对人类社会的影响。 3.后果:人地关系 ,地理环境严重制约 的持续发展,甚至威胁人类未来的生存与发展。 【思维启迪2】 举例说明在“人类中心论”思想支配下,会出现哪些严重的环境问题? 答案:过度砍伐森林导致水土流失严重,生态平衡被破坏;过度使用矿物燃料,导致全球气候变暖;过度开垦草原导致土地荒漠化;过度捕捞导致渔业资源枯竭等。 科学技术 社会生产力 征服 对立 社会经济 三、人地伙伴论 1.产生背景:人口、 与 问题日益严峻。 2.核心思想:人类具有认识自然、改造自然的能力,地理环境对人类也具有 ,人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。 3.实践意义:在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上,合理、适度、有效地改造自然,谋求人地关系的 ,推动人类社会与地理环境相互协调和 的发展。 【思维启迪3】 下列是我国古代人们关于社会经济发展的一些做法或观点:①河伯娶亲;②竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼;③斩伐养长不失其时,故山林不童,而百姓有余材也。这些观点分别代表哪种人地关系思想? 答案:①地理环境决定论;②人类中心论;③人地伙伴论。 资源 环境 反作用力 和谐统一 可持续 课堂探究 突破重难·探寻技巧 探究一 人地关系思想的演变与环境问题 情景导学 每个民族都在童年时代做许多色彩斑斓的梦,于是神灵便诞生了,这种心理使人们将大自然的许多现象,日月星辰、山河土地加以神化,并对其崇拜。 生活在“阿佤山区”的佤族崇拜山,而最崇拜的山是公明山和焦山,视其为神山,称为“父母”山,认为两座山是阿佤人的发祥地,也是抚育他们生活成长的地方。时至今日,沧源佤族民众仍然视两座山为“神圣”之地,十分崇拜。佤族各村寨的神林,神秘幽静,是固定的祭祀场所。人们不能乱闯进神林,不能动神林中的一草一木、一石一土,否则,会受到神灵的惩罚。 尝试探究:(1)许多民族将日月星辰、山河土地神化,并对其崇拜,体现了怎样的人地关系思想? (2)佤族对山的崇拜,对当地的生态和经济有何影响? 答案:(1)地理环境决定论。 (2)有利于生态环境的保护,但过度的崇拜,不动一草一木、一石一土会影响自然资源的开发,影响经济发展。 要点归纳 不同历史时期,人地关系思想的