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如何引入物质的量的单位——摩尔 万全中学 张延峰 高中化学概念及原理相对较多，那么怎么才能使概念的引入不突如其来，让学生很顺畅的理解和接受是我们高中化学教学值得研究和重视的问题。 概念的引入，要有科学的方法。首先要了解学生原有的认识，揭示学生原有认识，并让学生确认到已有认识的不足，以激发学生学生学习的动力。在这个过程中，教学情境的设计可以依据教学内容的要求从实验入手，也可以从现实生活中的一些现象入手，还可以从一些奇特的现象入手，让学生进行解释，当学生不能正常解释时，便产生了建立新概念的需要。其次，当概念引出时采用的方法，要灵活多样，但最容易被学生接受的方法是类比的方法。最后，当概念