《双手低手传接球》教学设计 辛德强.docxVIP

PAGE PAGE 5 《双手低手传接球》教学设计 指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为中心，“帮助学生学会体育与健康学习”的基本理念为指导，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。在教学中，根据三年级学生的心理和生理特点，遵循循序渐进的教学原则，由易到难，由简到繁，引导学生掌握双手低手传接球的技能，通过教、学、练的有机结合，让学生体验运动的乐趣，提高学生的练习兴趣，发展学生的体能和培养团结协作的能力，进而提高课堂教学的实效性。 教学内容： 1. 双手低手传接球 2.游戏：篮球接力赛 教材版本：义务教育教科书《体育与健康》 三年级全一册 北京教育出版社 三、单元计划： 本单元安排3课次，本课为第2课次。 课次 技能目标 教学重、难点 1 初步学习双手低手传接球技术，使90%的学生能够做到传球力度适中，传球位置准确，接球屈臂缓冲。 教学重点：传接球的位置及方法。 教学难点：传球的方向和力度。 2 进一步学习双手低手传接球技术，运用多种练习方式，提高传接球的准确性，增强协调能力，体验移动中传接球技术。 教学重点：移动中传接球方法正确，力度适中。 教学难点：传接球的时机。 3 继续学习双手低手传接球技术，结合篮球比赛的需要，通过多种练习方式，提高学生对于传接球时机、力度的把握。 教学重点：传接球方法正确，时机恰当。 教学难点：传接球意识。 四、教学背景分析 （一）教学内容分析 双手低手传接球技术是篮球传接球技术的重要组成部分，不但是内线队员必须掌握的传球方法，也是外线队员近距离转移球的必要手段。双手低手传接球技术在篮球比赛中主要被运用于在内线队员与外线队员的策应配合中，这使该技术的特点和作用不能得到充分的发挥，随着现代篮球比赛中攻守对抗的加剧，身体接触的增加，近距离传球的机会越来越多。 小学三年级是在学习了原地运球和行进间运球的基础上学习双手低手传接球的技术。此项技术对于学生的身体素质要求不是很高，在练习中，多采用与实战相结合的练习方式，使学生真正理解此项技术在比赛当中的运用，从而提高他们对传接球技术的掌握。 （二）学生情况分析 我所授课的三年级二班共有学生24名，其中男生11名，女生13名。学生常规习惯良好，身体素质较好，对篮球这项运动非常感兴趣，同学之间合作意识较强。在一、二年级的学习中，学生已经对篮球的原地运球、行进间运球及一些球性练习有了一定掌握，对本节课双手低手传接球教学目标的达成有很大的帮助。 双手低手传接球这项技术，对于学生身体素质要求并不高，在本课教学中，在掌握了基本的原地双手低手传接球的基础上，使学生体验转体和移动中双手低手传接球技术。用趣味性较强的小游戏，提升学生的学习兴趣，增强学生的身体素质。 五、课时计划： 教学内容 1.进一步学习双手低手传接球 2.游戏：篮球趣味接力赛 教学目标 1.使学生进一步学习和体验移动中双手低手传接球的动作技巧，提高学生的球性和传球能力。 2.发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。 3.培养学生的观察、合作能力和积极进取、勇于挑战的参与意识。 课的结构 课的内容 主要教学方法与组织 负荷量 时 间 次数 开 始 部 分 一、课堂常规 1.体委整队 2.报告人数 3.师生问好 4.宣布课的内容 5.提出要求 二、队列练习 1.三面转法 2.二列横队变四路纵队 要求：精神饱满，反应迅速。 组织队形：四列横队 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× △ 教学方法： 1.体委组织 2.师口令引导 3.师语言激励 1’ 2’ 1 1 准 备 部 分 热身活动： 一、小游戏—《快快传球》 要求：快、静、稳 二、篮球操（4×8拍） 1.伸展运动 2.体侧运动 3.体转运动 4.腰腹运动 5.跳跃运动 6.全身运动 7.臂腕运动 8.指腕运动 要求：动作整齐有节奏。 三、球性练习 1.双手抛球拍手 2.脚部环绕8字 3.下蹲低拍球 4.屈膝低拍球 要求：控制好球、大胆练习。 组织队形：体操队形 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ 要求: 1.师语言引导，要求明确。 2.师领做，生跟做。 3.积极评价，鼓励学生大胆练习。 1’ 3’ 2’ 1 1 1 基 本 部 分 一、学习双手低手转体和移动的传接球技能 技术动作要点： 1.正确的传接球动作 2.手腕、手指向前上拨球发力，传球高度位于腹部 3.上下肢的协调配合 4.移动中对身体的控制 5.传球时机和力度的控制 6.传接球双方的交流和配合 教学重点：移动中传接球方法正确，力度适中 教学难点：传接球的时机 要求： 1.认真观察练习。 2.善于思考。 3. 交流合作