2017-2018学年高中数学人教B版必修5学案：2.2.1等差数列课堂探究学案.docVIP

2.2.1 等差数列 课堂探究 一、解读等差数列的概念 剖析：(1)在等差数列的定义中，要注意两点，“从第2项起”及“同一个常数”．因为数列的第1项没有前一项，因此强调从第2项起，如果一个数列，不从第2项起，而是从第3项或从第4项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么此数列不是等差数列，但可以说从第2项或第3项起是一个等差数列． (2)一个数列，从第2项起，每一项与它的前一项的差，尽管等于常数，这个数列可不一定是等差数列，因为这个常数可以不同，要注意“差是常数”和“差是同一个常数”的含义的不同，如数列2，4，5，9，从第2项起，每一项与它前一项的差都是常数，但常数是不相同的，当常数不同时，就不是等差数列，因此定义中“同一个常数”，这个“同一个”十分重要，切记不可丢掉． 二、等差数列的性质 剖析：若数列{an}是公差为d的等差数列， (1)d＝0时，数列为常数列；d0时，数列为递增数列；d0时，数列为递减数列． (2)d＝eq \f(an－a1,n－1)＝eq \f(am－ak,m－k)(m，n，k∈N+)． (3)an＝am＋(n－m)d(n，m∈N+)． (4)若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N+)，则am＋an＝ap＋aq． (5)若eq \f(m＋n,2)＝k，则am＋an＝2ak． (6)若数列{an}是有穷等差数列，则与首末两项等距离的两项之和都相等，且等于首