职业人文教育与职业技能教育融合路径探析.docVIP

PAGE PAGE 1 职业人文教育与职业技能教育融合路径探析 　　[摘要]职业人文教育与职业技能教育是职业教育目标的两个方面，二者的融合与否直接关系到人才培养的质量。本文在分析职业人文教育与职业技能教育二者关系和现状的基础上，探讨了职业人文教育与职业技能教育融合的有效路径，为高职院校人才培养开辟了新的思路。 　　[关键词]职业人文教育；职业技能教育；融合路径 　　一、职业人文教育与职业技能教育的关系分析 　　在现代高职高专教育教学中，我们会经常提到职业技能教育，很多人把它简单地等同于专业技能教育，这是对职业技能教育的一种片面和狭隘的理解。职业技能教育是指对学生从事特定职业所需的专业技术和能力的培养，从职业教育的角度来看，完整的职业技能应该包括专业技能、心智技能和社会基本技能三个部分。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。所谓职业人文教育，则是有别于一般意义上的“通识”人文教育，是具有“职业定向性”的人文教育，是指培养学生职业素质和养成职业精神的教育活动，职业人文教育的内容主要包括职业价值观教育、职业道德教育、职业核心能力的培养和职业生涯规划四项内容。从以上概念可以看出，二者虽然内涵有别但都是以职业为基础，是立足于学生职业发展的教育形式，技能教育是与职业相关的技能，人文教育是职业导向的人文，在这一点上，可以说二者是相融的。同时在内容上，职业技能教育中的心智技能和