作文心音共鸣导学案.docxVIP

编号:YWB1 008 高屮语文科导学案 写作1：心音共鸣——写触动心灵的人和事 编制人：于德江 校对人：曹晓红 审核人：张桂芳 预习纲要 一、 学习目标： 1、 培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、 培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达口己的情感，让屮学生的作文写作 冋归到写真人真事上。 二、 学习方法： 先读材料，后讨论点评，再实际操练。 三、 预习内容： 1、 搜集生活中能触动心灵的人和事 2、 阅读例文，品味文中选择的人和事为什么能触动人的心灵 3、 我的疑问（请你将预习中未能解决的问题和疑问写下来，等待课堂上与老师和同学探 究解决） 四、 例文 娘，让我也抱您一回 我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。 ——题记 娘,永别了。 女良，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。在一 片撕心裂肺的悲痛声屮，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一 刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。 娘，慈悲的娘，此吋竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！我 现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。 娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影， 千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？ 我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿 边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您 一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字 的母亲的一颗期吩的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一?种幼稚的想法， 上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！ 最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着, 让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。 灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。 在您临走的头一天中午，您的了孙们围在您身旁，与您冋忆往事。您把六个儿女的 生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我 满以为您从此会好起來，殊不知，那就是人们所说的“冋光返照”。早知是这样，我会多 和您说会儿话。娘，我现在只能抱着您的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。 灵车呀，请再慢点儿走。娘，我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧， 儿了终于抱了您一冋，过了此刻，我何时才能再与您厮守？ 女良，您临去吋，留在人间的最后一句话，您知道吗？在您昏睡之中，我连声喊您娘, 您吃点儿饭吧！”这冋您听到了，艰难地说：“你吃饭，我给你做去！ ”您给儿女做了一辈 子的饭。弥留Z际，最后一句话竟然述是给儿女们做饭。看着昏迷不醒的您，我的心碎 了乂碎！您的心全在别人身上，从不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了， 我们都已成家立业，您放心地去吧！ 在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。我平吋不信有阴间，现在多么希望 其有。那么，我以后又会重新冋到您的身边，我爹又能和您相伴在一起。 那一天，82岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪纵横，泣不成声：“你怎么就 这样走了？没给我留下一句话呢？ ”娘，这是我爹一生屮唯一责怪您的一句话，您临走 时，为什么不好好地嘱咐一下他呢？你们夫妻俩在一起生活了 61年，没红过一次脸，白 头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。一双干枯的老手 紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开，但愿随您而去。我倚着门框看着这 生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！ 娘啊，娘…… 飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就 会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复 飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？ 娘啊，娘…… 点评：正如本文的题记所说，这篇文章是用眼泪写成的。读了本文之后，真的被读 者那芦芦泪、字字血的语言文字所感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出來的呢？ 我认为通篇运用的呼告修辞方法起了非常重耍的作用。如“娘啊，娘……”增强了整个 呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自C的悲痛情感。可以说，这种呼唤的情感贯穿全 文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染. 差生的自述 伴着流年的钟声，我们悄悄地走进了高三的门槛，十数载的寒窗苦读，只为了今朝 一搏，是非成败，就在此一举了。 在一路的彷徨中，我也随着众人的脚步，踏上了这莫名的高三，无可否认，我是一 名差生，我带着难以名状的心态，来到了高三，来到了高考的边缘。学习的压力越来越 大，一大堆