高考数学复习点拨 浅谈从k到k+1的转化策略.docVIP

用心 爱心 专心 浅谈从到的转化策略 在应用数学归纳法证题时，关键的一点是第二步证明当“”时命题成立时，必须用上“”时命题成立的归纳假设.这就需要从“”的形式中合理地分离出“”的形式，或者合理地直接达到分离、代入归纳假设的目的，这是证题中的重点和难点.其常见转化策略如下： 1、直加或直乘 　　例1求证． 　　证明：（1）当时，左边，右边， 　　即当时，等式成立； 　　（2）假设当时，等式成立， 　　即 　　 　　 　　． 　　这就证明了当时，等式也成立． 　　由（1），（2）可知，对任意等式都成立． 　　评注：通过直加，直接分离出，然后代换成，从而达到了代入归纳假设的目的． 　　例2求证． 　　证明：（1）当时，左边，右边，即当时，等式成立； 　　（2）假设当时，等式成立， 　　即． 　　那么 　　 　　． 　　即当时，等式也成立． 　　由（1），（2）可知，对任何等式都成立． 　　评注：通过直乘，直接分离出，然后代换成，从而达到了代入归纳假设的目的． 　　2、拆项或添项 　　就是从“”的形式中，通过拆项或添项分离出“”的形式． 　　例3求证，能被9整除． 证明：（1）当时，能被9整除． 　　（2）假设当时，能被9整除， 　　那么， 　　 　　 　　 　　． 　　由上式中的三项都能被9整除可知，当时结论成立； 　　由（1），（2）可知，对任何结论都成立． 　　评注：这里通过拆项，然后凑出能被9整除的部分，从而可达到用归纳假设代换的目的． 　　例4用数学归纳法证明：能被整除． 　　证明：（1）当时，能被整除． 　　（2）假设当时，能被整除， 　　那么． 　　因为与都能被整除， 　　所以也能被整除， 　　即当时，结论成立． 　　由（1）和（2）可知，命题对任何都成立． 　　3、放缩 　　用数学归纳法证明不等式时，对不等式的一边进行放大（或缩小）,从而合理地证到目标式. 例5求证． 证明：（1）当时，左边，右边，左边右边， 即当时，不等式成立． （2）假设当时，不等式成立， 即． 那么，． （括号前以归纳假设代换，括号内的这项都缩为最小项） 这就证明了当时不等式也成立． 由（1），（2）可知，对任何不等式都成立． 评注：在放缩中保持了归纳假设这部分不变，然后代换成，从而 达到了归纳假设代换的目的． 4、作差 可把关于和正整数有关的部分记为，在证明“”到“”命题成立 时，通过作差，然后代入归纳假设，加以整理而达到目的． 例6求证． 证明：记， （1）当时，． 当时，． 所以． 因此，当时不等式成立． （2）假设当时，不等式成立， 即． 又， 那么， （因为）所以，．（注：归纳假设代换） 这就证明了当时不等式成立． 由（1），（2）可知不等式对任何都成立． 评注：这里以作差比较法直接把换成了，然后以归纳假设把 放缩为．此题的解答也是直加法和放缩法的综合运用，一些等式或整除问题也可以选用此法，这样既可以直接用上归纳假设又可以避开繁琐的书写．