使用数组的程序设计.docxVIP

C语言程序设计实验报告 实验四使用数组的程序设计 班级 学号 姓名赵广强 一、 实验目的 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 掌握字符数组的使用。 掌握与数组有关的算法。 二、 实验内容及步骤 1、检验并打印幻方矩阵 在下面的5*5阶幻方矩阵中，每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的, 试编写程序将这些幻方矩阵中的元素读到一个二维整型数组中，然后检验其是否为幻方矩阵, 并将其按如下格式显示到屏幕上。 17 24 1 8 15 23 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 11 18 25 2 9 程序代码: ^include stdio.h void main() { int s[5] [5]; int i, j, n=0, suml二0, t二0; printf (z，请输入幻方矩阵中的数：\n〃)； for(i=0;i5;i++) {for(j=0;j5;j++) scanf(%d, s[i][j]);} for (i=0;i5;i++) {for(j=0;j5;j++) suml+二s[i][j]; printf (〃第%d 行元素之和为:%d\n〃, i + 1, suml); suml=0;} for (i=0;i5;i++) {for(j=0;j5;j++) suml+二s[j][i]; printf (z，第%(1 列元素之和为:%d\n〃, i+1, suml); suml=0;} for (i=0;i5;i++) { suml+二s[i]Li]; if(i=4) printf (主对角线Z和为：％d\n, suml); } suml=0; for (i=0;i5;i++) { suml+=s[i][4-i]; t二t+1; if (t==5) printf (〃次对角线Z和为：%d\nz，, suml); } printfC看到了吧，每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的，所以 它是个幻方矩阵W现在输出矩阵如下：\『)； for(i=0;i〈5;i++) for(j=0;j5;j++) {printf(〃％3cT, s[i][j]); n=n+l; if(n%5==0) printf (〃\n〃);} } 运行结果 65每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的,所以它是个幻方矩P*E: \C\Debug\38?117 24 1 8 15E3 5 7 14 164 6 13 20 2210 12 19 21 31829 to continue11Press10 12 19 2165 每一列、 每一对角线上的元素之和都是相等的 ,所以它是个幻方矩P *E: \C\Debug\38? 117 24 1 8 15 E3 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 18 2 9 to continue 11 Press 10 12 19 21 3 4 13 20 22 23 7 14 16 元元元元元元元元元阮籃爲24 ?和和和和和和和和和和 2之之之之之之之之之之 5素素素素素素素素素素 2 .??很7.5 为为一如1 和矍阵8 “之之，矩1 ■线线吧岀 18列列列列列剖主-. 1234512345^/^/ 买用? 2、完成以下程序，并进行调试 某班期末考试科目为数学、英语和计算机，有最多不超过30人参加考试，考试后要求: 1） 计算每个学生的总分和平均分； 2） 按总分成绩由高到低排出成绩的名次； 3） 打印出名次表，表格内包括学生学号、各科分数、总分和平均分； 4） 任意输入一个学号，能够查找出该学牛在班级中的排名及其考试分数。 【提示】：用二维数组 score存放每个学生各门课程的成绩，用一维数组num存放每个 学生的学号，用一维数组sum存放每个学生的总分，用一维数组aver存放每个学生的平均分。 程序代码： #inelude stdio. h void nidin() { int score [5] [3]; int num[5]; int num2[5]; int sum[5] = {0, 0, 0, 0, 0}; int aver[5]; int i=0, j=0, k=0, t, n, flag, w, m, x; for(i=0;i5;i++) {printfC请输入第%(1个学生的学号及数学，英语，计算机成绩:〃，i+1); scanf (，z%dzz, num[i]); for(j=0;j3;j++) scanf(〃％d〃，score[i][j]);} printf (z，开始计算学生的总分：\rT); for(i=0;i5;i++) for(j=0;j3;j++) sum