书作文之材料作文王羲之学书广袤平原…….pptxVIP

材料作文王羲之学书广袤平原 …… 【篇一：中考作文材料作文快速审题立意训练】九年级作文训练系列之一审题立意 审题立意 “三步走 ”第一步：找准提示语，把握材料关键。新材料也叫命意作文，“意”就是命题者限定的写作意图，也就是命题者需要你在文章中表达的主旨和观点。根据武汉市材料作文的特点，这个 “意”往往以提示语的形式出现在文字材料之中，所以审题立意的第一步就是找准提示语。材料作文的文字材料常常分为三部分： 一是客观叙述（呈现）文字，或叙述事情，或讲述故事，或陈述现象，或者是前面阅读题的文章……二是主观概括（或评论）文字，是命题者对以上文字材料的分析、评论或提炼，而命题者的意图就在这一部分，即命题者的“提示语 ”往往就在其中；三是写作的要求。如下：客观叙述文字 +主观概括（评论）文字+写作要求例 1】2008 年中考题阅读下面材料，然后按要求作文：“加油！ ”简单一句话，让她浑身充满了力量，顽强的地冲向终点。”简单的一句话， “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！让一个学习有肯难的孩子一步步走进了大学的殿堂。“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让悟到了“山外有山，人外有人 ”。 …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于 600 字的文章。文章中不要出现真实的校名和人名。 【2009 年中考作文试题】阅读下面的材料，按要求作文。镜头一：运动场上。 “跳高健将 ”王山纵身一跃，跨过了1.5 米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2 米的高度。老师说，尽力去跳就好。 镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。 尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选600 字的文章。文中不要文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于出现自己的姓名和校名。【2010 年中考作文试题】21.阅读下面的材料，按要求作文。（50 分） 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。”” 苹果树说： “你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！玫瑰也对它说： “别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。 迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思600考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。【2011 年中考作文试题】20． 阅读下面材料，按要求作文。（50 分）王羲之学书，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。 孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。 李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。 …… 学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600 字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 第二步：分析提示语，明确写作重点。 根据近几年重要的考试作文题来看，提示语具有以下几个特点： 1、提示语是对客观叙述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命题者注重考察学生的思维能力和思维水平，希望看到初三学生对生活、对自然、对社会、对人生有自己独到的认识和思考。如： 2008 ：简单（一句话） ——巨大（力量）2009 ：客观（困难）—— 主观（尽力）2010 ：成长迷茫 ——认清自己2011 ：学习（方式、内容、结果）—— 过程（智慧）“尽 2、提示语直接（或稍作变化）就可以作为观点（主题），比如力而为就好 ”（2009 ）和 “学习方式是多种多样的，学习内容是丰富”（2011 ），因为是明确的判断句，就多彩的，学习是充满智慧的！可以直接作为观点（主题）；“简单一句话为什么会有如此巨大的力量？”（2008），稍作变化为　“简单的话一句却能够产生巨大的力量”； “成长过程中需要什么 ”（2010 ），稍作变化为 “成长过程中需要认清自己”，就可以作为观点（主题）了就可以作为观点（主题）了。 3、把提示语变为明确的表达（陈述句或判断句）以后，然后再分析这个句子需要我们回答什么问题，即命题者需要我们思考怎样的