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信息技术在现代教育中的应用 专业：电子信息工程 年级：12级 姓名：陈晓鸽 学号：12020174026 【摘要】在近、现代历史上，信息技术的每一项进步，都对教育产生巨大影响。 一方面是传统教育面临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步发展创造了良 好的机遇。信息技术以自己独特的优势为教师的教学提供了丰富的手段，为学生 的学习提供了新的形式。信息技术素养也是衡量教师教学能力的重要指标。教学 一线的教师是新课程的实践者，在课堂上认识掌握并创新地运用信息技术已成为 必然。 【关键词】现代教育技术 主动性学生老师学习兴趣 一、信息技术在现代教育中的应用目的和作用 信息技术在教学屮的应用就是在先进的教育思想和理论的指导下，将以计算 机和网络为核心的现代信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去，改革教 学模式，整合教学资源，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式 和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学 生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息索养及利用信息技术自主探究、 解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率，带动传统教学方式的根木改 变。 1、 努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好 全面、扎实的文化基础，这是根本目标。怎样才能实现这个目标呢？研究性学习 方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式。要充分利用信息技术及 互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息， 研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力 等。通过在各学科教学屮普遍应用信息技术，从而把信息技术知识的学习和能力 的培养与齐学科的教学有机结合、融为一体。 2、 深化教学改革的首要任务是建立新型的师生关系、教与学的关系，即要 构建互动的师生关系，教与学的关系。教学是教师的教与学生的学的统一，这种 统一的实质是交往。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。所以， 在教学过程屮，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、 态度、需要、兴趣、价值观以及为人处事，行为规范等；通过这种广泛的信息交 流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，共同发展。信息技术在教学过程中的 普遍应用，可以为多向交往提供有力的技术支持。 强调学生是学习的主人，倡导自主探究的学习方式是本次课程改革的显著特 征，因而，转变学习方式就是改革教学要取得突破的又一个重点。侣导门主探究 学习方式就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习 过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。大力推进信息技术 在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息技术的优势，就能为学生的学习和发展 捉供丰富多彩的教育环境和冇力的学习工具；通过信息技术与课程的整合，就能 促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的 变革。 二、信息技术在现代教育中的应用方法与措施 利用信息技术來改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路，能否将 信息技术有效地应用于教育教学领域，是衡量教育是否面向未来社会发展而积极 变革的重要依据。 1、 授课。它是信息技术用于学习的最初表现形式，是信息技术在教学屮的应 用的初级阶段。教师的课堂教学过程从最初的利用Autherware有制作的多媒体 课件在计算机上进行演示，到后來的利用Powerpoint或FrontPage综合利用各种 教学素材编写的演示文稿或课件，形象地传授知识，而且信息即吋传递和反馈， 这样计算机代替了幻灯，投影，粉笔，黑板等工具，实现了以往无法实现的教育 功能，但它忽略了学生的自主式学习的培养。 2、 课堂互动。由于网络的交互性能特别强，因此教师和学生Z间可通过语言 的对话，学生举手，电子板书來实现师生之间的讨论和经验交流，它可以激发学 生的上进心。所以，课堂上，应该及吋把握学生的闪光点，给予表扬和肯定。练 习指导过程中看到有个性的、创造性的，马上加以表扬和鼓励，以便更好的调动 学生的学习积极性。 3、 学生间的协作。信息技术和课程整合通过同学Z间或师生间的协作交流 來完成教学过程，使学生间的学习得到了优势互补，良性互动。 4、 课堂拓展。课堂教学向课外延伸是信息技术和课程整合的一个重要方面， 它有利于培养学生的创造力，有利于开拓思路，激发想象，使学生思维高度活跃, 引发创新火花。培养了学生获取、分析、加工、利用信息知识的能力，开阔了学 生视野，丰富了学生知识。 三、信息技术在现代教育中存在的问题及对策 当前，信息技术推动了教学改革的步伐，学校把信息技术运用到各个学科的 教学中，但是，信息技术在课程教学应用实践过程中，很多学校普遍存在着对信 息技术在课程教学应用中的理解及操作层面存在一些问题。这